分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。畟魅静〉牧餍斜仨毻瑫r具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié).傳染源是指能夠散播病原體的人或動物;傳播途徑是指病原體離開傳播源到達健康人所經(jīng)過的途徑,如病人的排泄物,分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等;易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.
(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中,引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(3)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的;非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.據(jù)此解答.
解答 解:(1)疫苗進入人體后會刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠協(xié)助吞噬細胞來消滅特定的病原體,這種免疫類型只對特定病原體起作用,屬于特異性免疫.
(2)切斷傳播途徑的目的是使病原體喪失感染健康人的機會,在教室內(nèi)預防傳染病,從切斷傳播途徑的角度來說,教室應勤開門、窗,通風換氣;教室內(nèi)定期噴灑消毒液進行消毒;經(jīng)常打掃教室衛(wèi)生,保持清潔等.
(3)HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中;因此艾滋病的傳播途徑主要有:性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播等;但是,交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂設(shè)施等日常生活接觸不會傳播HIV.
(4)健康不僅僅是沒有疾病,是指一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態(tài),青少年要注意健康的生活方式,①飯前便后要洗手,②每天陽光體育鍛煉l小時,⑤按時作息,保證充足睡眠屬于健康的生活方式.③面對挫折、煩惱就封閉自己、④多喝飲料不喝水、⑥學習犯困時可吸煙來提神醒腦,均是不利于青少年身心健康發(fā)展的做法.
故答案為:(1)特異性
(2)切斷傳播途徑
(3)血液傳播
(4)③④⑥
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的概念、流行環(huán)節(jié)以及特異性免疫的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 科學家認為生命的起源最早階段是一個化學進化的過程 | |
B. | 古代爬行動物進化成鳥類,再由鳥類進化到哺乳類 | |
C. | 用達爾文的理論,現(xiàn)在地球上生存的生物都是自然選擇的產(chǎn)物 | |
D. | 有機物是生命起源的基礎(chǔ),簡單的有機物是在原始海洋中形成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鳥卵結(jié)構(gòu)中胚盤是胚胎發(fā)育的部位 | |
B. | 卵黃為胚胎發(fā)育提供了主要的營養(yǎng) | |
C. | 家蠶的一生比蝗蟲多了蛹期 | |
D. | 動物的克隆和人的試管嬰兒原理相同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎單位是形成尿液的基本結(jié)構(gòu)單位 | |
B. | 神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
C. | 骨是運動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
D. | 細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工繁育瀕危物種 | B. | 實施大型生態(tài)工程 | ||
C. | 防止生態(tài)環(huán)境污染 | D. | 建立自然保護區(qū) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原尿中的部分葡萄糖被腎小管重新吸收回血液 | |
B. | 腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管組成 | |
C. | 血液經(jīng)過腎小球的過濾作用形成原尿 | |
D. | 腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位 |
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