7．兩棲類動物具有特征是：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體可以到陸地生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸；青蛙的發(fā)育是屬于變態(tài)發(fā)育．

分析 幼體生活在水中，用腮呼吸，經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能成為成體，此后營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫做兩棲動物．

解答 解：兩棲動物的幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體可以到陸地生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，青蛙與幼體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化，差別很大，屬于變態(tài)發(fā)育．
故答案為：肺  變態(tài)

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列與安全用藥有關(guān)的敘述，不正確的是（　　）
A．用藥劑量適當(dāng)B．加大用藥劑量有利于早日康復(fù)
C．不使用過期的藥D．根據(jù)病情需要，恰當(dāng)?shù)剡x擇藥物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．2015年1月至3月，我國累計報告H7N9禽流感152例，死亡61例；至2015年2月，臺灣一度假村約百人疑感染急性腸胃炎；2015年5月27日，世界衛(wèi)生組織通報韓國一例確診中東呼吸綜合征．請結(jié)合所學(xué)知識回答：
（1）上述三種疾病均具有傳染性，引發(fā)三種疾病的病毒在傳染學(xué)上被稱為病原體；對感染者進(jìn)行隔離屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源．
（2）病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒有獨(dú)立的代謝能力，把它們列為生物的主要依據(jù)是能繁殖；引發(fā)這三種疾病的病毒具有不同的形態(tài)和致病性，根本原因是它們具有不同的遺傳物質(zhì)．
（3）H7N9禽流感疫情發(fā)生后，內(nèi)地出現(xiàn)搶購板藍(lán)根的現(xiàn)象．鐘南山院士提醒過多服用板藍(lán)根對人體有害．如圖顯示板藍(lán)根顆粒屬于非處方（填“處方”或“非處方”）藥．
（4）接種H7N9禽流感疫苗后，人體能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而具有相應(yīng)的免疫力．
（5）春夏之交是流感病毒傳播的高峰期．請結(jié)合自身實(shí)際談一談如何提高對流感病毒的抵抗力．加強(qiáng)體育鍛煉（或接種疫苗、多吃含蛋白質(zhì)豐富的食物等）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是人體運(yùn)動系統(tǒng)組成示意圖，看圖回答問題：
（1）圖甲，在運(yùn)動中起決定作用的是關(guān)節(jié)

（2）圖乙，關(guān)節(jié)由⑥關(guān)節(jié)頭、⑦關(guān)節(jié)窩、⑧關(guān)節(jié)囊、⑨關(guān)節(jié)腔、⑩關(guān)節(jié)軟骨組成．關(guān)節(jié)炎是由于關(guān)節(jié)囊中有積液．
（3）圖丙，肌肉是由中間的[②]肌腹和兩端的[①]肌腱組成．
（4）運(yùn)動不僅靠運(yùn)動系統(tǒng)，還要神經(jīng)系統(tǒng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列哪種性狀是不能遺傳的（　�。�
A．單眼皮B．白化病C．色盲D．傷疤

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．生物技術(shù)是人們利用微生物、動植物體對物質(zhì)原料進(jìn)行加工，以提供產(chǎn)品來為社會服務(wù)的技術(shù)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．《小蝌蚪找媽媽》是中國第一部水墨動畫片，講述了一群小蝌蚪尋找青蛙媽媽的故事，青蛙的發(fā)育過程是（　�。�
A．胚胎→蝌蚪→成蛙B．受精卵→胚胎→蝌蚪→成蛙
C．受精卵→胚胎→幼蛙→成蛙D．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．探究某種食物中含有能量的多少，可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定．已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.187焦（能量單位）的熱能．某興趣小組對不同食物中的能量進(jìn)行測定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示，請據(jù)表回答下列問題：
食物名稱花生仁黃豆核桃仁大米
質(zhì)量（克）202020①
水（毫升）50505050
溫度上升（℃）2.21.431.3
（1）從平衡膳食角度考慮，這四種食物中，我們應(yīng)該以食用大米為主．
（2）從該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是核桃仁．  他們中的能量最初來自于綠色植物的作用，是在這個“能量轉(zhuǎn)換器”里完成的．
（3）食物中能夠燃燒的物質(zhì)是有機(jī)物，燃燒后留下的灰燼是無機(jī)物．
（4）這個探究實(shí)驗(yàn)只做一次，結(jié)果不可靠（選填“可靠”、“不可靠”），為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組．
（5）實(shí)驗(yàn)中，①應(yīng)該為20克，因?yàn)樵趯φ諏?shí)驗(yàn)中，除探究條件不同外，其他條件都相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞圖象，仔細(xì)觀察并分析：從圖象A變成圖象B是做了怎樣的處理（　�。�
①將5倍目鏡換成10倍目鏡     ②向右下移動了玻片
③將10倍目鏡換成5倍目鏡      ④向左上移動玻片．
A．①②B．②③C．①④D．③④

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