分析 (1)生物之間的關(guān)系包括:種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系.種內(nèi)關(guān)系包括種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭;種間關(guān)系包括①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式.
(2)生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體.由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).非生物部分包括陽光、空氣、水等.
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,因此食物鏈中不包括分解者和非生物部分.多條食物鏈相互交織構(gòu)成食物網(wǎng)
(4)變態(tài)發(fā)育指動物在胚后發(fā)育過程中,形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化.幼體與成體差別很大,而且改變的形態(tài)又是集中在短時間內(nèi)完成,這種胚后發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育.
解答 解:(1)在農(nóng)田中,青蛙以害蟲為食,水稻與雜草為爭奪水分、營養(yǎng)物質(zhì)等,所以青蛙與害蟲、水稻與雜草的關(guān)系分別是捕食和競爭關(guān)系.
(2)能量沿著食物鏈流動逐級遞減,因此在一條食物鏈中營養(yǎng)級別越高,相對數(shù)量越少,營養(yǎng)級別越低相對數(shù)量越多.圖中丙的相對數(shù)量最多營養(yǎng)級別最低,丁次之,甲相對數(shù)量最少,營養(yǎng)級別最高.由圖可知,甲、乙、丙、丁4種生物構(gòu)成的食物鏈:丙→丁→乙→甲
從4生物的數(shù)量來看,甲、乙、丙、丁的數(shù)量不斷變化,但在一般情況下,它們的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的.
(3)要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),丙為生產(chǎn)者,甲、乙和丁為消費者,除圖示的生物外,還需要增加的生物成分是細菌和真菌.
(4)青蛙的幼體叫蝌蚪,生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳;成體是青蛙用肺呼吸,用四肢游泳或跳躍,主要生活在陸地上也可以生活在水中.因此這種發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育.
故答案為:(1)捕食;競爭
(2)丙→丁→乙→甲;相對穩(wěn)定(保持動態(tài)平衡)
(3)細菌;真菌
(4)變態(tài)發(fā)育
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念以及生物之間的關(guān)系.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
參與人 | A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K |
飲啤酒數(shù)/杯 | 2 | 2 | 4 | 4 | 6 | 6 | 8 | 8 | 10 | 10 | 10杯以上 |
飲酒后反應/厘米 | 18 | 15 | 19 | 15 | 22 | 22 | 24 | 25 | 26 | 28 | 無法完成測試 |
飲酒前反應/厘米 | 14 | 13 | 14 | 12 | 13 | 14 | 13 | 12 | 12 | 13 | 13 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胃、葡萄糖 | B. | 小腸、氨基酸 | C. | 口腔、多肽 | D. | 胃、氨基酸 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行環(huán)境衛(wèi)生大掃除 | B. | 加大對食物和飲水的監(jiān)測 | ||
C. | 隔離病人 | D. | 宣傳衛(wèi)生保健知識 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com