該圖從左到右依次是甲、乙、丙、丁四支試管，均放入相同的培養(yǎng)液后各放入一支楊樹枝條（它們的葉數(shù)、大小相同），并做如下處理后，放在陽(yáng)光下照射。開始時(shí)調(diào)整它們的重量一致，每3小時(shí)記錄裝置的重量（水的蒸發(fā)忽略不計(jì)）。甲葉片不處理，乙葉片上表皮涂上凡士林，丙葉片下表皮涂上凡士林，丁葉片上表皮和下表皮都涂上凡士林。5小時(shí)后，4支試管的重量由大到小依次是（ ）
| A．甲、乙、丙、丁 | B．丙、甲、乙、丁 |
| C．乙、丙、甲、丁 | D．丁、丙、乙、甲 |
試題分析：由分析可知，葉片是蒸騰作用的主要部位，氣孔是水蒸氣外出的門戶，葉片的上下表皮上都有氣孔，其中下表皮上的氣孔較多．由題意可知，甲葉片沒處理，上下表皮都有氣孔，水分通過(guò)氣孔蒸發(fā)出去的最多，重量最輕；乙葉片上表皮涂上凡士林，丙葉片下表皮涂上凡士林，下表皮上的氣孔較多，因此乙葉片蒸發(fā)出去的水分比丙的多，乙比丙輕一些；丁葉片上表皮和下表皮都涂上凡士林，水蒸氣無(wú)法通過(guò)氣孔蒸發(fā)出去，丁最重．可見D符合題意．
點(diǎn)評(píng)：掌握蒸騰作用的概念，了解氣孔是氣體進(jìn)出的門戶，結(jié)合題意，比較甲、乙、丙、丁的葉片處理情況，總結(jié)其通過(guò)蒸騰作用散失的水分的多少，即可解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
用鹽腌制咸蘿卜時(shí)，蘿卜發(fā)生的變化是（ ）
| A．細(xì)胞吸水，蘿卜變硬 | B．細(xì)胞失水，蘿卜變硬 |
| C．細(xì)胞吸水，蘿卜軟縮 | D．細(xì)胞失水，蘿卜軟縮 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
小麥生長(zhǎng)的后期（灌漿期和成熟期），其光合作用的產(chǎn)物主要用于籽粒的生長(zhǎng)和發(fā)育，該期間小麥吸收的水分主要用于
| A．光合作用 | B．蒸騰作用 |
| C．果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育 | D．秸桿的生長(zhǎng)發(fā)育 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：判斷題
植物一生中通過(guò)蒸騰作用散失的水分要少于其本身所含的水分。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
（7分）根據(jù)植物體有關(guān)生理作用回答下列問(wèn)題：移栽樹苗時(shí)，根部總要帶一個(gè)坨，主要目的是保護(hù)根尖成熟區(qū)的 ，從而保證移栽后樹苗對(duì) 和無(wú)機(jī)鹽的吸收；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，農(nóng)作物應(yīng)當(dāng)合理密植，才能使產(chǎn)量提高，這利用了植物的 作用原理；森林覆蓋率高的地區(qū)降雨多，在炎熱的夏天草坪可使周圍氣溫降低，主要原因是植物能進(jìn)行 作用，使大氣濕度增大；農(nóng)田土壤板結(jié)或水淹時(shí)，植物受害的原因是根的 作用受到抑制，因而栽種植物時(shí)要及時(shí)疏松土壤和防澇排澇；用糖“涼拌黃瓜”盤中出現(xiàn)許多水，這是因?yàn)樘侨芙庥谒沟命S瓜細(xì)胞周圍的溶液溶度 （大于或小于）細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液濃度，導(dǎo)致細(xì)胞 （吸水或失水）而引起的。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，最合理的一組實(shí)驗(yàn)裝置是
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
調(diào)節(jié)蒸騰作用，控制氣孔開閉的細(xì)胞是（ �。�
| A．葉的表皮細(xì)胞 | B．葉表皮上的保衛(wèi)細(xì)胞 | C．葉脈 | D．葉肉細(xì)胞 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
蒸騰作用的過(guò)程是( )。
①來(lái)自根部的水分②少部用于生理活動(dòng)③通過(guò)氣孔散失到空氣中
④大部分化為水蒸氣⑤通過(guò)導(dǎo)管輸送到葉
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
俗話說(shuō)：“大樹底下好乘涼�！毕铝薪忉尣徽_的是 ( )
| A．大樹光合作用產(chǎn)生氧，更新空氣 |
| B．大樹的蒸騰作用，能增加大氣濕度 |
| C．大樹枝葉遮擋了陽(yáng)光的照射 |
| D．大樹貯存有機(jī)物多 |
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