【題目】請(qǐng)把下列自然保護(hù)區(qū)與對(duì)應(yīng)的保護(hù)動(dòng)物用線連接起來(lái)

A可可西里自然保護(hù)區(qū) a斑頭雁

B四川臥龍自然保護(hù)區(qū) b藏羚羊

C青海湖鳥(niǎo)島自然保護(hù)區(qū) c大熊貓

【答案】A—b；B—c；C--a

【解析】

試題分析：四川臥龍級(jí)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，主要保護(hù)大熊貓等生物；青海湖鳥(niǎo)島自然保護(hù)區(qū)主要是為了保護(hù)斑頭雁、棕頭鷗等鳥(niǎo)類；可可西里自然保護(hù)區(qū)主要的保護(hù)對(duì)象是藏羚羊。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在大自然，生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境．下列哪項(xiàng)屬于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)（ ）

A．森林可保持水土 B．竹節(jié)蟲(chóng)的身體形似小樹(shù)枝

C．千里之堤，潰于蟻穴 D．蚯蚓疏松土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“關(guān)注健康，遠(yuǎn)離疾病”對(duì)每個(gè)人是非常重要的，下列做法或認(rèn)識(shí)不正確的是( )

A.預(yù)防艾滋病，你我同參與，艾滋病患者或感染者仍是我們的朋友

B.遠(yuǎn)離疾病，保持良好的生活習(xí)慣很重要

C.讓健康嬰幼兒口服脊髓灰質(zhì)炎糖丸使人在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抗體

D.小敏接種過(guò)乙肝疫苗，體內(nèi)有抗體，在一定時(shí)期內(nèi)不再會(huì)患上甲型H1N1傳染病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吃水果時(shí)感到有的甜、有的酸、有的澀，這與水果細(xì)胞中的哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)（ ）

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下列資料，分析解答問(wèn)題：

1928年弗萊明對(duì)青霉素的發(fā)現(xiàn)揭開(kāi)了人類與病菌抗?fàn)幍臍v史。80年后的今天，抗生素被許多人當(dāng)成包治百病的“妙藥”。由于抗生素的濫用，無(wú)意中培養(yǎng)出了許多“超級(jí)耐藥菌”。面對(duì)病菌，人類將面臨束手無(wú)策的尷尬局面。

（1）抗生素藥物必須憑處方購(gòu)買，它屬于“OTC”嗎？ 。

（2）在使用青霉素前必須對(duì)患者進(jìn)行皮試，否則有些患者會(huì)因?yàn)閷?duì)青霉素過(guò)敏而發(fā)生休克甚至死亡。過(guò)敏反應(yīng)是人體 功能的體現(xiàn)。

A.呼吸 B.排泄 C.消化 D.免疫

（3）細(xì)菌耐藥的變異，對(duì)個(gè)體生存有利，并容易遺傳給下一代。因此，“超級(jí)耐藥菌”的出現(xiàn)，可以用達(dá)爾文的 學(xué)說(shuō)解釋。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將浸泡后的玉米籽粒從中央縱向剖開(kāi)，并在剖面上滴碘液，被染藍(lán)的部位及物質(zhì)是（ ）

①胚根 ②種皮和果皮 ③胚乳 ④ 胚軸 ⑤淀粉 ⑥蛋白質(zhì)

A.①⑤ B.②⑥ C.③⑤ D.④⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用顯微鏡時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒緩緩下降，這時(shí)應(yīng)該注意觀察（ ）

A．轉(zhuǎn)換器 B．物鏡 C．反光鏡 D．目鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被子植物比裸子植物高等，表現(xiàn)在（ ）

A．有根、莖、葉的分化 B．體內(nèi)有輸導(dǎo)組織

C．種子外有果皮包被 D．能產(chǎn)生種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】免疫器官和_______共同構(gòu)成了人體的第三道防線，該防線是出生后逐漸形成的后天防御屏障，只針對(duì)某種特定病原體起作用，因而叫做________免疫。

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同步練習(xí)冊(cè)答案