【題目】驗證假設(shè)的基本途徑是（ ）

A．作出假設(shè) B．實驗

C．得出結(jié)論 D．表達交流

【答案】B

【解析】

試題分析：我們通過嚴密科學(xué)的實驗，來驗證假設(shè)是否成立。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動，設(shè)計了以下實驗裝置．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）裝置A，實驗進行一段時間后，用手擠壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清的石灰水 ， 此實驗證明了 ． 在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的 ， 水分是通過葉片上的散失的．實驗選用黑色塑料袋，是為了避免植物因進行作用而影響實驗效果．
（2）裝置B，當圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來，該實驗說明光合作用產(chǎn)生了 ． 為探究“進行光合作用的是金魚藻”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照組，該對照組有一處明顯錯誤，請你改正：應(yīng)去掉圖乙中的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】王麗同學(xué)想知道一粒葡萄的體積是多少。她在一個量筒內(nèi)先加入IOmL水，再把這粒葡萄放人量筒中，水的液面上升到了17ml。你知道這粒葡萄的體積是多少嗎?

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于鳥類氣囊的敘述，錯誤的是

A. 氣囊與肺相通，可輔助呼吸

B. 氣囊的氣體排出時可以散熱

C. 氣囊分布在內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里

D. 氣囊是鳥類進行氣體交換的場所

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于人類遺傳病的是

A．白化病 B．艾滋病 C．苯丙酮尿癥 D．色盲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】積極參加無償獻血是每一位健康公民應(yīng)盡的義務(wù)，下列有關(guān)獻血和輸血的敘述中，錯誤的是

A. 一個健康的成年人，一次獻血200-300毫升不會影響身體健康

B. 獻血者失去的少量的血漿和血細胞在一定時期內(nèi)可恢復(fù)正常

C. 輸血時應(yīng)以輸同型血為原則

D. 當AB型血的病人需大量輸血，可輸入O型血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示二氧化碳、氧進出植物葉片的情況，你認為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在晴朗的上午（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生活中，當你情緒激動時，往往會心跳加快、血壓升高，這是由于人體進行了

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 激素調(diào)節(jié)

C. 脊髓調(diào)節(jié) D. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動物 ， 食草動物的數(shù)量總比食肉動物 ．
（2）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系是的關(guān)系，這樣就形成了 ．
（3）如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先 ．
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，對鼠有直接關(guān)系的生物因素是 ， 對鼠有間接關(guān)系的生物是 ．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是 ， 消費者是 ．
（6）非生物成分有哪些 ， ， ．

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同步練習(xí)冊答案