【題目】某人因饑餓而感到頭暈,你認(rèn)為應(yīng)彌補(bǔ)以下哪類食物能使他盡快恢復(fù)?( )
A.燒牛肉 B.面包 C.花生米 D.炒雞蛋
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】張華制作了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,在顯微鏡下看到的情況如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)張華觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞是 圖.
(2)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),第二步中往載玻片中央滴加的液體是 .
(3)為了更清楚地看到B圖中細(xì)胞的結(jié)構(gòu),他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)C圖中[ 2] ,使 (填低倍或高倍)物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.
(4)B圖中顯微鏡下看不清的是細(xì)胞的哪部分結(jié)構(gòu)? 。顏色最深的是細(xì)胞內(nèi)的 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“身體分為頭胸腹,兩對(duì)翅膀三對(duì)足,頭上兩根感覺須,里面是肉外是骨”.這句順口溜描述的是哪類生物的特征( )
A.節(jié)肢動(dòng)物 B.昆蟲 C.蜈蚣 D.蜘蛛
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】甲圖表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中二氧化碳和氧氣的可能來源與去路,A.B代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),數(shù)字和箭頭表示來源和去路;乙圖曲線表示一段時(shí)間內(nèi)該綠色植物二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系,請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)甲圖中A代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ,其內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)是 。
(2)甲圖中B代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ,其內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是 ,釋放能量。
(3)在乙圖中,a點(diǎn)時(shí)該植物只進(jìn)行呼吸作用,此時(shí)其葉肉細(xì)胞中不存在的來源或去路是甲圖中的 。(填數(shù)字)
(4)在乙圖中,c點(diǎn)時(shí)該植物光合作用強(qiáng)度 (填“大于、等于或小于”)呼吸作用強(qiáng)度,此時(shí)其葉肉細(xì)胞中不存在的來源或去路是甲圖中的 。(填數(shù)字)
(5)當(dāng)今人類活動(dòng)使全球二氧化碳含量不斷增加,導(dǎo)致地球氣溫不斷上升,這就是溫室效應(yīng)。據(jù)甲圖分析可知,減輕溫室效應(yīng)的重要措施之一是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖與人體血液循環(huán)過程模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中,從心臟壁的厚薄來看, 壁最厚.這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于增加血液進(jìn)入 的壓力.(填標(biāo)號(hào))
(2)心房與心室之間,心室與動(dòng)脈之間都有能開閉的 ,保證了血液能按一定方向流動(dòng).
(3)圖乙中②所代表的氣體是 ,它進(jìn)入組織細(xì)胞后在細(xì)胞的 部位被利用.
(4)膈肌處于 狀態(tài)時(shí),氣體進(jìn)肺.
(5)經(jīng)過小腸絨毛處毛細(xì)血管,血液變?yōu)楹?/span> 豐富的 血.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】泉州灣紅樹林是許多鳥類的棲息地,如果大量捕殺鳥類,將破壞紅樹林的生態(tài)平衡。這說明該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是( )
A. 有限的 B. 穩(wěn)定的 C. 不變的 D. 增強(qiáng)的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖坐標(biāo)是某人在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸,肺內(nèi)氣壓的變化曲線,請(qǐng)回答:
(1)曲線AB段表示 時(shí)肺內(nèi)的氣壓的變化。
(2)曲線BC段的變化中,胸廓的前后左右上下徑都 。
(3)本次呼吸中,吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標(biāo)中的 點(diǎn),此時(shí)肺內(nèi)氣與大氣壓的值
(4)在曲線AB\BC段變化中,與呼吸有關(guān)的肌肉的變化情況:
AB
BC
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