【題目】下圖為人體體細(xì)胞中位于一對染色體上的一對基因的示意圖。相關(guān)敘述不正確的是( )
A.b表示隱性基因
B.如果B來自父方,則b來自母方
C.此個體表現(xiàn)出的是基因B所控制的性狀
D.基因b控制的性狀不能在子代表現(xiàn),也不能遺傳
【答案】D
【解析】
(1)生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性和隱性之分,當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時,顯示顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時,顯示顯性基因控制的顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是隱性基因,顯示隱性性狀。
(2)受精卵或子代的細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)一半來自母方,一半來自父方。
A.通常用大寫字母表示顯性基因,小寫字母表示隱性基因,因此染色體上的b表示隱性基因,A正確。
B.子代的細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)一半來自母方,一半來自父方,因此如果B來自父方,則b來自母方,B正確。
C.當(dāng)控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時,顯示顯性基因控制的顯性性狀。因此基因組成為Bb的個體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀,C正確。
D.隱性基因控制的性狀雖然不能在后代中表現(xiàn),但隱性基因會一代代的傳遞下去,屬于可遺傳的變異,D錯誤。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了保護(hù)鳥的多樣性,下列哪一項(xiàng)是你不應(yīng)該做的( 。
A. 制作人工鳥巢
B. 搭建飼養(yǎng)臺
C. 不掏鳥卵
D. 把小鳥帶回家飼養(yǎng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為研究補(bǔ)鎂對缺鎂桔園中柑桔葉片光合作用的影響,科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
(1)圖1是柑桔葉片結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
①結(jié)構(gòu)___________(填字母)是無色透明的,這有利于____________透過該結(jié)構(gòu)。
②B和D是柑桔葉片的主要結(jié)構(gòu),能夠進(jìn)行____________作用制造有機(jī)物。
③物質(zhì)在葉肉與其它器官之間的運(yùn)輸,都要通過結(jié)構(gòu)___________(填字母)完成,該結(jié)構(gòu)還對葉片起支持作用。
(2)研究者進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),一組定期噴施氧化鎂溶液,另一組噴施等量的_______________作為對照。
(3)分別選取補(bǔ)鎂組和對照組的葉片,測定其光合速率(衡量光合作用強(qiáng)弱的指標(biāo)),結(jié)果如圖2所示。
根據(jù)圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,補(bǔ)鎂組柑桔葉片的光合速率_______________對照組(大于/等于/小于),說明補(bǔ)鎂對缺鎂桔園中柑桔葉片的光合作用有__________(促進(jìn)/抑制)作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】依據(jù)平衡膳食寶塔,你認(rèn)為人們每天的食物攝入最多的應(yīng)該是( 。
A. 脂肪 B. 蛋白質(zhì) C. 淀粉 D. 無機(jī)鹽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】研究動物行為的方法主要是采取
A. 觀察法和文獻(xiàn)法 B. 觀察法和實(shí)驗(yàn)法
C. 統(tǒng)計法和推理法 D. 所有方法綜合使用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一對夫婦,父親為雙眼皮,母親為單眼皮,生了一個單眼皮的孩子(已知雙眼皮對單眼皮為顯性)。后來,母親通過手術(shù)做成了雙眼皮。若該夫婦再生育一個孩子,該孩子是雙眼皮的幾率為( 。
A. 25% B. 50% C. 75% D. 100%
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