【題目】據(jù)如圖分析,下列說法正確的是( 。
A. 表示探究有機(jī)物的運(yùn)輸部位
B. 是人一次平靜呼吸中肺部內(nèi)外氣壓差的變化曲線,AB段表示肺完成一次呼氣過程
C. 表示驗(yàn)證種子萌發(fā)需要適宜的溫度
D. 表示用此裝置可以說明可燃物燃燒需要氧氣
【答案】D
【解析】
圖A示驗(yàn)證植物體導(dǎo)管是輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽的管道的實(shí)驗(yàn);圖B表示呼吸運(yùn)動(dòng)的過程,包括吸氣過程和呼氣;圖C是驗(yàn)證種子萌發(fā)的條件實(shí)驗(yàn);圖D示驗(yàn)證白磷與紅磷燃燒條件的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)將一段帶葉的枝條插入加有紅墨水的水中,經(jīng)過一定的時(shí)間將莖橫切,觀察切口,可以看到染成紅色的部分是木質(zhì)部,為了驗(yàn)證木質(zhì)部中含有的導(dǎo)管是自下而上輸送無機(jī)物水分和無機(jī)鹽的管道,A錯(cuò)誤;圖中AB段肺內(nèi)氣壓低于大氣壓,表示吸氣,此時(shí)肋間肌和膈肌都收縮,胸廓擴(kuò)大,此時(shí)肺內(nèi)壓小于外界大氣壓,B錯(cuò)誤; 此實(shí)驗(yàn)的變量沒有溫度,因此不能驗(yàn)證種子萌發(fā)需要適宜的溫度,C錯(cuò)誤;實(shí)驗(yàn)D中銅片上的白磷能燃燒,水中的白磷不能燃燒,說明燃燒與氧氣有關(guān),用此裝置可以說明可燃物燃燒需要氧氣,D正確。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用新鮮水綿和好氧細(xì)菌(有氧才能生存)制成臨時(shí)裝片,用不同的光束照射水綿。一段時(shí)間后,顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是()
A. 光合作用釋放氧氣 B. 光合作用吸收二氧化碳
C. 綠光不利于進(jìn)行光合作用 D. 光照不同,光合作用強(qiáng)弱不同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體血液循環(huán)過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題
(1)圖中的結(jié)構(gòu)[7]是________,其外面包繞著大量的]6]是________。
(2)血液由心臟的結(jié)構(gòu)D流出,經(jīng)身體多處組織器官后,又流回心臟的結(jié)構(gòu)A,我們把這個(gè)循環(huán)過程稱為________循環(huán)。
(3)C是心臟的________。與C相連的血管[1]是________。在[7]處完成氣體交換后,血液由________變成了________。
(4)組織內(nèi)的氣體交換發(fā)生在圖中的[________]和[________]之間,氧最后是在細(xì)胞中的________被利用的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng),以下流程圖中正確的是( 。
A. 尿液形成:血液→腎小球→腎小囊→腎小管→尿液
B. 反射弧:外界刺激→效應(yīng)器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→感受器
C. 植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
D. 果實(shí)和種子的形成:子房→果實(shí)、子房壁→果皮、胚珠→胚、受精卵→種子
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是反射弧模式圖,據(jù)圖回答:
(1)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是________________。
(2)當(dāng)手碰到燙饅頭時(shí),人就會(huì)立刻縮手,形成縮手反射,縮手反射的神經(jīng)中樞位于身體的______________內(nèi),“燙”的感覺是在________________中產(chǎn)生的。
(3)請(qǐng)用圖中的數(shù)字和箭頭表示縮手反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑:__________________________________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)2018年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主詹姆斯·艾利森和本庶佑的研究成果進(jìn)行的癌癥免疫療法,為癌癥治療樹立了新的里程碑。一個(gè)癌細(xì)胞經(jīng)過4次分裂后,細(xì)胞數(shù)目為( )
A.4個(gè)B.8個(gè)C.12個(gè)D.16個(gè)
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