【題目】生物小組將一株銀邊天竺葵放置暗處一晝夜, 然后做如圖所示的處理, 光照一段時間后, 取A、 B兩葉片脫色、漂洗,滴加碘液,下列說法不正確的是( )
A. 葉片A中間變藍(lán)而邊緣不變藍(lán), 說明光合作用的場所是葉綠體
B. 葉片B變藍(lán), 說明二氧化碳是光合作用的原料
C. 實驗前進(jìn)行暗處理, 目的是運(yùn)走和耗盡葉片中原有的淀粉
D. 該實驗中設(shè)置了兩組對照實驗
【答案】B
【解析】
(1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素。銀邊天竺葵邊緣部分不含葉綠體,氫氧化鈉吸收二氧化碳。(2)對照實驗是在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。
葉片A中間與邊緣,唯一不同的變量是葉綠體,葉片A中間變藍(lán)而邊緣不變藍(lán),說明光合作用的場所是葉綠體,A正確;氫氧化鈉吸收二氧化碳,透明塑料袋內(nèi)沒有二氧化碳,因此葉片B不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,滴加碘液不變藍(lán),而不是葉片B變藍(lán),說明二氧化碳是光合作用的原料,B錯誤;在實驗前置于暗處進(jìn)行暗處理的目的是讓葉片中原有的淀粉消耗或運(yùn)走,排除原有淀粉對實驗的干擾。這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存,C正確;葉片A中間與邊緣,唯一不同的變量是葉綠體,可以作為一組對照試驗;A、B兩葉片,B不能進(jìn)行光合作用,可以作為一組對照實驗,因此該實驗中設(shè)置了兩組對照實驗。D正確。
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【題目】在生活中常見不同的生物有相同的名稱或同一生物有不同的名稱,為了避免 的混亂,便于交流、研究和開發(fā)利用,1735年,瑞典科學(xué)家 創(chuàng)立了 。
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【題目】酵母菌與大腸桿菌在結(jié)構(gòu)上,最主要的區(qū)別是( 。
A. 有無細(xì)胞壁B. 有無細(xì)胞膜
C. 有無葉綠體D. 有無成形的細(xì)胞核
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【題目】在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗中,把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是( 。
A.消耗葉片中的水分
B.消耗葉片中的有機(jī)物
C.消耗葉片中的葉綠素
D.消耗葉片中的無機(jī)鹽
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【題目】以下是植物生長、發(fā)育過程中遇到的相關(guān)問題,請回答:
(1)植物由小到大土壤中減少的主要成分是 。這種成分主要由乙中的[ ] 吸收,再由莖中的 輸送到植物體的枝葉。
(2)圖甲是植物的芽,由于細(xì)胞的 ,芽才會逐漸生長發(fā)育。按照芽將來發(fā)育成的器官分,該芽屬于 。
(3)大豆種子中貯存豐富營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是由圖丙中的[ ] 經(jīng)受精作用發(fā)育而成。
(4)研究表明,當(dāng)植物遇到干旱時,體內(nèi)“抗旱蛋白”能促進(jìn)該植物關(guān)閉氣孔、休眠、生長抑制,這樣有利于減少水分的 。
(5)為驗證鎂是植物生長的必需元素,用甲、乙兩個相同水槽各培養(yǎng)10株相同的幼苗,在甲水槽中加入缺鎂的完全營養(yǎng)液,則乙槽中應(yīng)加入 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是雞卵的結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答下列問題:
(1)將雞蛋的鈍端敲出裂紋,去掉卵殼和卵殼膜后,可以看到一個小空腔[③]________.
(2)正常情況下,卵黃位于雞卵的正中央,這主要是由于[⑦]________的固定作用.
(3)能為雞的胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[④]________和[⑥]________.
(4)鳥的受精過程是________受精.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物根尖模式圖,有關(guān)敘述正確的是
A. ①是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位
B. ②處的細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力
C. ③處的細(xì)胞沒有細(xì)胞壁
D. ④具有保護(hù)作用,主要由導(dǎo)管細(xì)胞構(gòu)成
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