【題目】在一個(gè)由植物→蝗蟲→青蛙組成的食物鏈中，若大量捕食青蛙，蝗蟲的數(shù)量會(huì)（ ）

A．緩慢上升 B．仍保持相對(duì)穩(wěn)定

C．先迅速上升后急劇下降 D．迅速上升

【答案】C

【解析】

試題分析：由所學(xué)的知識(shí)可以知道：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，所以生物的數(shù)量和種類會(huì)發(fā)生變化，但數(shù)量和比例總是維持在一定的狀態(tài)的．

解：題目中捕殺了大量的青蛙，導(dǎo)致蝗蟲因沒(méi)有天敵而大量繁殖，那么草由于蝗蟲的增加而被吃光，所以蝗蟲又因?yàn)闆](méi)有了食物而餓死，所以蝗蟲的數(shù)量變化是先上升后急劇下降；

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的核心內(nèi)容是（ ）

A．生存競(jìng)爭(zhēng) B．人工選擇

C．自然選擇 D．遺傳變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是青蛙發(fā)育過(guò)程中某些階段的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)青蛙發(fā)育過(guò)程的順序是D→ → → → 。

(2)圖中的A用 (填“鰓”或 “肺”)呼吸,用 輔助呼吸。

青蛙的生殖和發(fā)育在水中進(jìn)行，青蛙進(jìn)行 (填“體內(nèi)”或“體外”) 受精。

(3)青蛙的鳴叫是為了 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看圖回答問(wèn)題：

（1）圖中1是 ，5是 6是運(yùn)動(dòng)作用的 。這樣的細(xì)胞叫做 。由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做 。

（2）該生物的生殖方式是 ，

（3）細(xì)菌結(jié)構(gòu)和洋蔥表皮細(xì)胞相比，相同的是都有 、 、 ，不同的是細(xì)菌沒(méi)有 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化的動(dòng)力是（ ）

A．過(guò)度繁殖 B．生存競(jìng)爭(zhēng)

C．遺傳和變異 D．適者生存

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家做過(guò)如下實(shí)驗(yàn)：將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記，后放養(yǎng)于不同地點(diǎn)，一段時(shí)間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計(jì)其數(shù)目，結(jié)果如下：

（1）樺尺蛾的體色有深淺之分，這是一種 現(xiàn)象（填“遺傳”或“變異” ）。假設(shè)深色由顯性基因控制（用B表示），淺色由隱性基因控制（用b表示），那么深色蛾的基因組成可能是 或 。

（2）從表中可以看出，在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的。根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是（ ）的結(jié)果。

A．人工選擇的結(jié)果 B．自然選擇的結(jié)果

C．不能解釋的自然現(xiàn)象 D．動(dòng)物聰明的表現(xiàn)

（3）樺尺蛾的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、 、成蟲四個(gè)階段，我們把這種發(fā)育類型叫做 變態(tài)發(fā)育。

（4）樺尺蛾幼蟲對(duì)樺樹危害很大，用 方法控制這種害蟲，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是男、女部分生殖器官發(fā)育趨勢(shì)圖，據(jù)圖分析，不能得出的結(jié)論是（ ）

A．女孩性器官開始發(fā)育的年齡比男孩早

B．性器官迅速發(fā)育是青春期的突出特征

C．10歲之前男、女性器官的發(fā)育都很緩慢

D．青春期是智力發(fā)育的黃金時(shí)期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下為動(dòng)物體和人體都不具有的是（ ）

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。（ ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案