酸雨的形成原因主要是（　　）
A、汽油大量燃燒B、煤和石油的大量燃燒C、農(nóng)藥的大量使用D、生活垃圾的大量增多
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

造成酸雨危害的主要?dú)怏w是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列金屬電池中，對環(huán)境不會(huì)造成嚴(yán)重污染的是（　　）
A、汞B、銀C、鎘D、鐵

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科目：初中生物 來源： 題型：

2009年“哥本哈根氣候變化大會(huì)”全球矚目，“低碳生活’’將成為人類共同的選擇．根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過程，有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A、參與①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者B、②過程增強(qiáng)后①過程隨之增強(qiáng)，故不能通過②減少大氣中的C02C、③過程與①過程是相互依賴緊密聯(lián)系在一起D、人類減少對③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施之一

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列行為不符合“低碳生活”觀念的是（　�。�
A、大量使用煤、沼氣、柴草B、在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品C、植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林D、提倡乘坐公交車、騎自行車或步行的方式出行

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面是在實(shí)驗(yàn)室條件下探究模擬酸雨對種子萌發(fā)的影響的方案：
（一）作出假設(shè)：模擬酸雨會(huì)降低種子的萌發(fā)率
（二）實(shí)驗(yàn)方法：
（1）取A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿（如圖），在A培養(yǎng)皿里放人100粒已浸泡過的小麥種子在B培養(yǎng)皿里放
 
粒已浸泡過的小麥種子，并把B組做對照組．
（2）每天定時(shí)向A、B兩培養(yǎng)皿中分別噴灑等量的
 
和
 
．
（3）定時(shí)觀察A、B兩培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)情況并做好記錄．
（4）預(yù)測結(jié)果并得出結(jié)論：
a、若A組種子萌發(fā)率
 
（填大于、等于、小于）B組種子萌發(fā)率，則說明模擬酸雨會(huì)降低種子的萌發(fā)率．
b、若A組種子萌發(fā)率
 
（填大于、等于、小于）B組種子萌發(fā)率，則說明模擬酸雨會(huì)提高種子的萌發(fā)率．
C、若A組種子萌發(fā)率
 
（填大于、等于、小于）B組種子萌發(fā)率，則說明模擬酸雨對種子的萌發(fā)率無影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題．
瓶號                  種子所處環(huán)境最后萌發(fā)種子數(shù)
一潮濕棉花  100粒玉米  25℃櫥柜中98
二干燥棉花  100粒玉米  25℃櫥柜中0
三潮濕棉花  100粒玉米  冰箱冷藏室中0
四棉花和100粒玉米完全浸沒于水中  25℃櫥柜中0
五用模擬酸雨處理成的潮濕棉花  100粒玉米  25℃櫥柜中15
（1）該種子在適宜萌發(fā)的環(huán)境條件下的發(fā)芽率為
 
．
（2）上表有
 
組對照實(shí)驗(yàn)，其中
 
號瓶和
 
號瓶是以溫度為實(shí)驗(yàn)變量的對照實(shí)驗(yàn)．
（3）根據(jù)一至四號瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是：
 
、
 
、
 
．
（4）取一粒四號瓶內(nèi)浸軟的玉米種子，從中央縱向剖開，在剖面上滴加碘液，被碘液染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是
 
，該種子有
 
片子葉．
（5）根據(jù)上表還可以得出，酸雨能使種子的發(fā)芽率
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

常德石門某地因曾經(jīng)進(jìn)行過30多年的雄黃礦生產(chǎn)，導(dǎo)致現(xiàn)在山上光禿禿一片，后經(jīng)專家確認(rèn)雄黃礦中的“砷”對植物有嚴(yán)重的毒害作用．這種危害屬于（　　）
A、酸雨B、重金屬污染C、固體廢棄的污染D、大氣污染

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列消化液中，不含消化酶的消化液是（　�。�
A、唾液B、胃液C、膽汁D、胰液和腸液

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