分析 (1)心臟有四個腔:左心房、右心房、左心室、右心室.左心房和左心室、右心房和右心室之間有瓣膜,稱為房室瓣,朝向心室開,保證了血液只能從心房流向心室;在左心室和主動脈、右心室和肺動脈之間有動脈瓣,朝動脈開,保證了血液只能從心室流向動脈,防止血液倒流.
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血.
(3)體循環(huán)的路線是:左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血.
(3)腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位,腎單位包括腎小體和腎小管.腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊,囊腔與腎小管相通.
(4)尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個連續(xù)的過程.
(5)圖中,A右心房、B右心室、C左心房、D左心室,E、F表示器官,其中E肺,a表示物質(zhì),“→”表示血流方向.
解答 解:(1)血液流經(jīng)F肺時,血液中的二氧化碳擴散到肺泡中,肺泡中的氧氣擴散到血液中,血液由靜脈血變?yōu)閯用}血.因此,從F流出的是動脈血(填血液的類型)
(2)限制血流只能由A→B或C→D的結(jié)構(gòu)是房室瓣.
(3)血液循環(huán)路線如圖所示:
兩圖對照可知,“某人E器官發(fā)炎,醫(yī)生為其臀部注射消炎藥”,消炎藥被臀部肌肉內(nèi)的毛細血管吸收進入血液后,經(jīng)下腔靜脈→A右心房→B右心室→肺動脈→肺部毛細血管(F)→肺靜脈→C左心房→D左心室→主動脈→體動脈→E器官處毛細血管(炎癥部位),因此消炎藥進入人體后到達發(fā)炎部位E器官經(jīng)過圖中字母所示的結(jié)構(gòu)依次為:A→B→F→C→D→E.(請用箭頭將相關(guān)字母按順序連結(jié)表示).
(4)從腎動脈流入腎臟的血液,流經(jīng)腎小球時,通過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用,血液中的部分尿素等廢物隨尿液排出,因此從腎靜脈流出的血液中,尿素等廢物的含量減少.
血液流經(jīng)腎小管周圍的毛細血管時,血液與腎小管的細胞進行了物質(zhì)交換,血液中的氧氣和養(yǎng)料進入腎小管的細胞,腎小管的細胞分解有機物產(chǎn)生的二氧化碳進入血液,因此血液中的氧氣含量減少,二氧化碳含量增加,血液由動脈血變?yōu)殪o脈血.
所以,“若a物質(zhì)是E器官形成的尿液,則從E腎臟中流出的血液與流入E腎臟的血液成分相比”,二氧化碳增加了,尿素和氧氣都減少了.
故答案為:(1)動脈血
(2)房室瓣
(3)A→B→F→C→D→E
(4)二氧化碳
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題以及正確識圖.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沙塵暴時要戴口罩是因為呼吸道對空氣的處理能力有限 | |
B. | 我們呼出的氣體中二氧化碳比氧氣略多 | |
C. | 邊吃飯邊說笑,容易導(dǎo)致食物進入氣管,引起劇烈咳嗽 | |
D. | 人在吸氣時,膈肌收縮,使胸廊的上下徑增大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳和變異是生物的基本特征 | |
B. | 性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖過程把基因傳遞給子代 | |
C. | “一豬生九仔,連母十個樣”只描述了生物的遺傳現(xiàn)象 | |
D. | 病毒在活細胞內(nèi),通過復(fù)制方式繁殖,體現(xiàn)了生物的遺傳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②是細胞的控制中心 | B. | ④可把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能 | ||
C. | ⑤對細胞起保護和支待作用 | D. | ⑥能控制物質(zhì)進出細胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
培養(yǎng)皿(組別) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場所 | 陽光下 | 陽光下 | 黑暗中 | 陽光下 |
溫度(℃) | 23 | 23 | 23 | 5 |
紙巾干濕狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 潮濕 |
發(fā)芽率 | 98% | 0 | 98% | 0 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化系統(tǒng) | B. | 循環(huán)系統(tǒng) | C. | 神經(jīng)系統(tǒng) | D. | 呼吸系統(tǒng) |
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