【題目】2009年8月以來(lái)，整治酒后駕車行為在全國(guó)進(jìn)行。林子的爸爸對(duì)此卻不以為然，為了說(shuō)服爸爸，林子和爸爸一起做了一個(gè)“測(cè)定反應(yīng)速度”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作如下圖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

注：表中測(cè)量值為林子松開直尺后，爸爸盡快用拇指和食指夾住直尺時(shí)手指所在位置的刻度值，單位為厘米（cm）

請(qǐng)分析回答：

（1）請(qǐng)幫林子將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成條形圖。____________________

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：飲酒會(huì)影響人的反應(yīng)速度，且飲酒越多，測(cè)量值越______，人的反應(yīng)速度越______。

（3）實(shí)驗(yàn)中只對(duì)爸爸一人進(jìn)行了測(cè)量，測(cè)量數(shù)據(jù)還缺乏足夠的說(shuō)服力，可以通過(guò)增加______來(lái)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)可信度，讓更多的人認(rèn)識(shí)到酒后駕車的危害性。

【答案】 大 慢 測(cè)量的對(duì)象飲酒量和次數(shù)

【解析】（1）用飲酒量作橫坐標(biāo)，測(cè)量平均值（25、33.8、51）分別作縱坐標(biāo)分別畫出A、B、C三個(gè)直方圖。如圖
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：飲酒會(huì)影響人的反應(yīng)速度，且飲酒越多，測(cè)量值越大，人的反應(yīng)速度越慢。
（3）實(shí)驗(yàn)中只對(duì)爸爸一人進(jìn)行了測(cè)量，實(shí)驗(yàn)誤差太大，具有偶然性。測(cè)量數(shù)據(jù)還缺乏足夠的說(shuō)服力，可以通過(guò)增加測(cè)量的對(duì)象和次數(shù)來(lái)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)可信度，讓更多的人認(rèn)識(shí)到酒后駕車的危害性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察植物的有性生殖發(fā)育過(guò)程示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中從①到②表示植物的____過(guò)程，③表示的是植物的____過(guò)程。

（2）花粉管中含有__個(gè)精子，其中一個(gè)與③中的___結(jié)合形成受精卵，另一個(gè)與③中的__結(jié)合形成受精的中央細(xì)胞，這就是綠色開花植物特有的___現(xiàn)象。

（3）④由③中的_____發(fā)育而成；⑤由③中的受精后_____發(fā)育而成。

（4）如果①到②過(guò)程遇上陰雨天，請(qǐng)你分析會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？______�？赏ㄟ^(guò)______解決這一問(wèn)題。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的曲線表示人體血液中某種物質(zhì)含量的變化情況，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 若②為腦部毛細(xì)血管，則曲線代表的是二氧化碳的含量變化

B. 若②為肺泡處的毛細(xì)血管，則曲線代表的是氧氣的含量變化

C. 若②為腎小管處的毛細(xì)血管，則曲線可代表尿素的含量變化

D. 若②為小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管，則曲線可代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將顯微鏡的使用環(huán)節(jié)與目的相匹配，得到下列四組結(jié)果，其中錯(cuò)誤的一組是（ ）

A．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器—換用不同的物鏡

B．低倍物鏡換用高倍物鏡—觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多

C．移動(dòng)玻片標(biāo)本—找到要觀察的物像

D．微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋—使物像更清晰

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中的牛沒(méi)有“吹�！保娜橹泻腥巳殍F蛋白，下列有關(guān)此牛的敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.它是轉(zhuǎn)基因牛
B.它的這一特異性狀能夠遺傳
C.它具有乳房生物反應(yīng)器
D.它是仿生技術(shù)的產(chǎn)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆的高莖與矮莖是一對(duì)相對(duì)性狀，下列能夠確定顯性性狀、隱性性狀的雜交組合是（　�。�
A.高莖×矮莖→全部為高莖
B.高莖×高莖→全部為高莖
C.矮莖×高莖→高莖和矮莖各一半
D.矮莖×矮莖→全部為矮莖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)生對(duì)某患者的耳進(jìn)行檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，此人不能聽到醫(yī)生的說(shuō)話聲，但能聽到醫(yī)生手指在此人頭部的敲擊聲，則推斷此人最有可能損傷的結(jié)構(gòu)是（　　）
A.鼓膜
B.耳蝸
C.聽神經(jīng)
D.聽覺中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析如圖所示四個(gè)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實(shí)驗(yàn)，利用裝置．
（2）裝置甲中試管里冒出的氣體是 ． 檢測(cè)這種氣體的方法是 ．
（3）裝置丁中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來(lái)自植物的作用．該作用主要是通過(guò)植物哪一器官進(jìn)行的？ ． 該裝置設(shè)計(jì)是否合理？
（4）裝置乙實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：試管中澄清石灰水變 ． 此實(shí)驗(yàn)證明植物呼吸作用產(chǎn)生了氣體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蓮是一種常見的水生綠色開花植物．藕生長(zhǎng)在幾乎不含氧氣的淤泥中，它是怎樣解決通氣問(wèn)題的呢？小江猜想它體內(nèi)有適應(yīng)水中環(huán)境的特殊結(jié)構(gòu)．于是小江同學(xué)制作葉片、葉柄和蓮藕結(jié)構(gòu)的臨時(shí)裝片并利用顯微鏡進(jìn)行觀察．
（1）在植物的分類上，蓮屬于被子植物中的植物．“藕斷絲連”的“絲”來(lái)自蓮的組織．
（2）如圖為小江制作臨時(shí)裝片時(shí)某步驟的操作示意圖，為了防止裝片上出現(xiàn)氣泡，小江應(yīng)用鑷子夾起 ， 使其一邊接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上．

（3）若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，則觀察到的物鏡放大了倍．觀察時(shí)，微調(diào) ， 直至物像最清晰．
（4）研究發(fā)現(xiàn)葉片、葉柄和蓮藕中均有氣腔孔，且這些氣腔孔彼此貫通，使葉片氣孔吸收的氧氣可以向下運(yùn)輸?shù)缴彽牡叵虏糠�，供�?/span>作用的需要．
（5）蓮的形態(tài)結(jié)構(gòu)與水生生活相適應(yīng)是的結(jié)果．

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