7.請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)如圖是植物受精(選填“傳粉”或“受精”)過程的示意圖,其中[④]和[⑤]結(jié)合,形成受精卵.
(2)桃花經(jīng)過如圖過程后,花瓣、雄蕊等結(jié)構(gòu)紛紛凋落,而子房繼續(xù)發(fā)育成為桃子,其可食用的部分是由圖中的[②]發(fā)育而成的.
(3)玉米花傳粉需要以風為媒介,因此圖中的[①]需具有的特點是花粉輕,易隨風飄散.(請寫出一點)

分析 (1)花粉成熟以后,花粉落在雌蕊柱頭上,在柱頭上粘液的作用下,花粉開始萌發(fā),形成花粉管,花粉管依次穿過柱頭、花柱,到達子房的胚珠,在花粉管萌發(fā)的過程中,花粉管中的生殖核進行有絲分裂并形成兩粒精子,花粉管通過珠孔進入胚珠內(nèi)部后,頂端破裂,釋放出兩粒精子,其中一粒與卵細胞結(jié)合,另一粒與中央的兩個極核融合,完成雙受精過程.
(2)圖中:①花粉,②子房壁,③胚珠,④卵細胞,⑤精子.
(3)受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:
                              

解答 解(1)由分析知道:圖中①是花粉,落到雌蕊的柱頭上,在黏液的刺激下,能萌發(fā)長出花粉管.花粉管穿越柱頭、花柱,到達子房,進入[③]胚珠,花粉管的末端破裂,釋放出兩枚精子.其中一枚和[④]卵細胞結(jié)合,形成受精卵;另一枚與極核結(jié)合,形成受精極核,所以該圖是植物 受精過程的示意圖,其中[④]精子和[⑤]卵細胞結(jié)合,形成 受精卵.
(2)桃花經(jīng)過如圖過程后,花瓣、雄蕊等結(jié)構(gòu)紛紛凋落,而 子房繼續(xù)發(fā)育成為桃子,其可食用的部分是果皮,由圖中的[②]子房壁發(fā)育而成的.
(3)玉米花傳粉需要以風為媒介,因此圖中的[①]需具有的特點是 花粉輕,易隨風飄散.
故答案為:(1)受精;受精卵
(2)子房;②
(3)花粉輕,易隨風飄散

點評 解題的關(guān)鍵是知道受精的過程以及果實和種子的形成過程.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是人體呼吸過程的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)處于吸氣狀態(tài)的是圖1中的乙,此時膈肌處于收縮狀態(tài).處于呼氣狀態(tài)的是圖1中的甲,此時膈肌處于舒張狀態(tài).
(2)圖2中血液從A端流到B端,血液類型的變化是靜脈血變?yōu)閯用}血.
(3)E處是呼吸全過程中組織處的氣體交換,此處產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體進入血液中,血液類型發(fā)生的變化是動脈血變?yōu)殪o脈血.
(4)在①和②、③和④之間,防止血液倒流的結(jié)構(gòu)具體名稱是房室瓣.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.在明亮處用同一種培養(yǎng)液分別培養(yǎng)單細胞綠藻和酵母菌,其結(jié)果如圖所示.造成這種結(jié)果的原因最可能是培養(yǎng)液缺少( 。
A.氧氣B.二氧化碳C.有機物D.無機鹽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.今年2月,央視一套播放明星義演,資助聾啞兒裝人工耳蝸,對聽覺產(chǎn)生的敘述,不正確的是( 。
A.耳蝸內(nèi)有聽覺感受器
B.聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→大腦
C.產(chǎn)生聽覺的部位是大腦皮層
D.長時間戴耳機聽音樂,主要對外耳道造成損傷

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.選擇健康的生活方式,應從兒童和青少年時期開始,下列屬于健康生活方式的是( 。
A.為提高成績,通宵學習B.經(jīng)常在路攤買油炸食品吃
C.積極參加體育活動D.適量抽煙飲酒

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.在超級肥胖的人體內(nèi)含量最多,約占體重的60%-70%的營養(yǎng)物質(zhì)是( 。
A.B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.淀粉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后,人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線,相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.病毒第二次侵入后,人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多
B.人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細胞屬于血液中白細胞的一種
C.人體所產(chǎn)生的抗體只能對該種病毒有免疫作用
D.第一次侵染后所形成的免疫功能屬于非特異性免疫

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)生物圈中碳--氧平衡的敘述,錯誤的是( 。
A.溫室效應是人類向大氣中過多排入二氧化碳造成的,這不利于維持碳--氧平衡
B.植物通過蒸騰作用維持了生物圈中的碳-氧平衡
C.維持生物圈中的碳-氧平衡,要開展國際合作,限制二氧化碳排放
D.保護森林,大力植樹造林是維持生物圈中碳--氧平衡的有力措施

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.可遺傳變異是由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案