【題目】某同學(xué)利用兩片長(zhǎng)方形木板、兩條松緊帶和一顆螺絲釘做成了一個(gè)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的模型,用來(lái)演示肌肉牽動(dòng)骨的運(yùn)動(dòng)及運(yùn)動(dòng)中肌肉的相互協(xié)作關(guān)系請(qǐng)你分析這個(gè)模型的設(shè)計(jì)思路.
(1)①和②是兩塊木板,代表兩塊 . 圖中序號(hào)模擬關(guān)節(jié),它在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)的作用.
(2)圖中③和④兩條松緊帶的兩端都是分別連在①和②上,這表示骨骼肌兩端的附著在不同的骨上.
(3)若用該模型模擬人體膝跳反射時(shí)小腿的突然抬起(小腿的運(yùn)動(dòng)方向如圖中箭頭所示).此時(shí),圖中序號(hào)[]所示的肌肉收縮,牽引②繞著轉(zhuǎn)動(dòng)完成踢小腿的動(dòng)作,圖中的另一塊肌肉處于舒張狀態(tài),這種協(xié)調(diào)是在的調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的.
【答案】
(1)骨;⑤
(2)肌腱
(3)③;⑤;神經(jīng)
【解析】骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細(xì)的肌腱(乳白色),同一塊骨骼肌的兩端跨過(guò)關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上.骨骼肌有受刺激而收縮的特性,當(dāng)骨骼肌收縮受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨,繞著關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng).但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開,因此一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng),共同完成的.例如,屈肘動(dòng)作和伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生.屈肘時(shí),肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張,伸肘時(shí),肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張;(1)圖中①和②是兩塊木板,代表兩塊骨.圖中序號(hào)⑤模擬關(guān)節(jié),它在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)的作用;(2)圖中③和④兩條松緊帶的兩端都是分別連在①和②上,這表示骨骼肌兩端的肌腱附著在不同的骨上;(3)若用該模型模擬人體膝跳反射時(shí)小腿的突然抬起(小腿的運(yùn)動(dòng)方向如圖中箭頭所示).此時(shí),圖中序號(hào)[③]所示的肌肉收縮,牽引②繞著⑤轉(zhuǎn)動(dòng)完成踢小腿的動(dòng)作,圖中的另一塊肌肉處于舒張狀態(tài),這種協(xié)調(diào)是在神經(jīng)的調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的骨、關(guān)節(jié)和肌肉的配合,需要了解運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉的收縮、舒張牽引著骨繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),因此,在運(yùn)動(dòng)中,骨是杠桿,關(guān)節(jié)是支點(diǎn),骨骼肌產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力才能得出正確答案.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于鳥類雙重呼吸的敘述不正確的是( )
A. 雙重呼吸提高了氣體交換的效率
B. 每呼吸一次,空氣兩次經(jīng)過(guò)肺
C. 雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式
D. 肺和氣囊都是進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸作用徹底分解有機(jī)物后,產(chǎn)生的物質(zhì)是
A.無(wú)機(jī)鹽和水 B.水和淀粉 C.氧氣和淀粉 D.二氧化碳和水
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)于DNA和基因的描述,正確的是( )
A. 基因就是DNA B. DNA里含有很多基因
C. DNA是雙鏈,基因是單鏈 D. DNA里的每一片斷都是基因
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】男性的輸精管被結(jié)扎后,生理上的表現(xiàn)是
A.不再產(chǎn)生精子,第二性征改變
B.繼續(xù)產(chǎn)生精子,但第二性征改變
C.不再產(chǎn)生精子,但第二性征不改變
D.繼續(xù)產(chǎn)生精子,第二性征不改變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為染色體、DNA、基因之間的關(guān)系示意圖.下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.3和4都含有特定的遺傳信息
B.具有遺傳效應(yīng)的2的片段叫基因
C.在細(xì)胞分裂過(guò)程中Ⅰ的變化最明顯
D.每種生物細(xì)胞內(nèi)Ⅰ的形態(tài)與數(shù)目都是一定的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列血細(xì)胞中能運(yùn)輸氧氣;止血;吞噬病菌的細(xì)胞組合是
A.紅細(xì)胞 白細(xì)胞 血小板 B.白細(xì)胞 紅細(xì)胞 血小板
C.血小板 紅細(xì)胞 白細(xì)胞 D.紅細(xì)胞 血小板 白細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人類起源與發(fā)展示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)生物進(jìn)化論的奠基者是 .
(2)A表示的物種名為 .
(3)從A到B表示人類開始向著的方向發(fā)展;從B到C表示人類開始 .
(4)從C到G,除著裝發(fā)生了變化之外,另外一個(gè)顯著的變化是 . 由此推測(cè)人類進(jìn)化過(guò)程中身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生的重要變化是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是顯微鏡下觀察到的油菜(如圖乙)三個(gè)部位的切片的一部分,下列敘述正確的是( 。
A.①取自于圖乙中的A
B.觀察切片③時(shí),想在視野中同時(shí)觀察到更多的細(xì)胞,接著的操作應(yīng)是換用高倍鏡
C.觀察切片②時(shí),如果視野中的細(xì)胞不太清晰,接著的操作應(yīng)是調(diào)節(jié)一下粗準(zhǔn)焦螺旋
D.圖甲中切片①和②中所有細(xì)胞內(nèi)都有葉綠體,而③中細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體
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