分析 此題主要考查的是細(xì)胞的分裂,及細(xì)胞的分化和組織形成的過(guò)程,識(shí)圖作答.
解答 解:(1)細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多,圖中從A到D,細(xì)胞的數(shù)目增加,所以該過(guò)程屬于細(xì)胞的分裂.在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體先進(jìn)行自我復(fù)制加倍再分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中,因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的;從圖中D到E、F、G、H的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的細(xì)胞群,構(gòu)成了組織,所以細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織.
(2)人體的基本組織有:上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織,各具有不同的功能,血液屬于結(jié)締組織,所以胃出血說(shuō)明胃中可能有結(jié)締組織
(3)細(xì)胞構(gòu)成組織,組織構(gòu)成器官,器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體,系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體,動(dòng)物和植物的結(jié)構(gòu)層次不同,動(dòng)物比植物多系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu).
(4)在觀察人體口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,制作臨時(shí)裝片開(kāi)始時(shí)用滴管在載玻片中央滴加的液體是生理鹽水,以保持細(xì)胞的正常形態(tài),便于觀察.
故答案為:
(1)分裂;不變; 分化
(2)結(jié)締
(3)系統(tǒng)
(4)生理鹽水
點(diǎn)評(píng) 掌握細(xì)胞分裂、分化的過(guò)程及動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 學(xué)習(xí)行為 | B. | 防御行為和社群行為 | ||
C. | 取食行為和社群行為 | D. | 攻擊行為和社群行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氮肥 | B. | 磷肥 | C. | 鉀肥 | D. | 鋅肥 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蘑菇的地上部分外形好像一把傘,這部分叫做子實(shí)體 | |
B. | 蘑菇的生殖方式為孢子生殖 | |
C. | 很多蘑菇可食用,但有些蘑菇有毒,誤食會(huì)中毒 | |
D. | 蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式是自養(yǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物吸收的并不是土壤中的無(wú)機(jī)鹽 | |
B. | 土壤與植物的生長(zhǎng)無(wú)關(guān) | |
C. | 植物的根從土壤中吸收的只是水分和無(wú)機(jī)鹽 | |
D. | 土壤對(duì)植物僅僅起固著作用 |
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