【題目】各種食物鏈一般都具有如下特點(diǎn)：①通常由____________ 開(kāi)始。②位于第2個(gè)環(huán)節(jié)的生物通常是_________________ 。③位于其他環(huán)節(jié)的生物大多是_______________ 。

【答案】綠色植物 植食性動(dòng)物 肉食性動(dòng)物

【解析】

食物鏈書(shū)寫(xiě)的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開(kāi)始，以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。即每條食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者（綠色植物），箭頭指向初級(jí)消費(fèi)者（植食性動(dòng)物）箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者（食肉動(dòng)物）箭頭指向三級(jí)消費(fèi)者（食肉動(dòng)物）…，食物鏈中只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括非生物成分和分解者。

1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實(shí)現(xiàn)的，所以食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，即綠色植物。
（2）位于食物鏈中第2個(gè)環(huán)節(jié)的生物是初級(jí)消費(fèi)者，是以植物為食的動(dòng)物，稱為植食性動(dòng)物。
（3）位于食物鏈中第2個(gè)環(huán)節(jié)以后的其它環(huán)節(jié)的動(dòng)物，往往以前面的動(dòng)物為食，稱為肉食性動(dòng)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)：“大樹(shù)底下好乘涼。”主要原因是（ ）。

A.大樹(shù)從土壤中吸收水分

B.大樹(shù)有很強(qiáng)的蒸騰作用，帶走了周圍空氣的熱量

C.大樹(shù)根系發(fā)達(dá)，使周圍土壤中水分增多

D.大樹(shù)能刮風(fēng)，吹走了周圍的熱量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí)，下表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，表中存在有不合理之處，下列改進(jìn)建議正確的選項(xiàng)是（ ）

位置

鼠婦數(shù)量

光照

土壤潮濕度

紙盒左半部

10只

明亮

干燥

A. 各放1只鼠婦即可B. 均應(yīng)放置濕潤(rùn)的土壤

C. 均應(yīng)設(shè)置明亮的條件D. 均應(yīng)設(shè)置陰暗的條件

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是有關(guān)專家對(duì)人類四種疾病進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果，你認(rèn)為其中屬于遺傳病的是（ ）

疾病

非近親婚配后代的患病率

近親婚配后代的患病率

①

1/11800

1/11708

②

1/14500

1/1700

③

1/3000

1/3022

④

1/73000

1/73101

A. ①B. ②C. ③D. ④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是人類揭開(kāi)自然奧秘、獲取知識(shí)的重要途徑�？茖W(xué)探究開(kāi)始于

A.觀察并提出問(wèn)題B.制定并實(shí)施計(jì)劃

C.測(cè)量并統(tǒng)計(jì)結(jié)果D.表達(dá)并交流結(jié)論

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用顯微鏡觀察甲、乙兩種細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)甲細(xì)胞核內(nèi)有20條染色體，乙細(xì)胞核內(nèi)有21條染色體。下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 甲可能某種生物的體細(xì)胞

B. 如果甲是生殖細(xì)胞，則甲的體細(xì)胞染色體數(shù)應(yīng)為20對(duì)

C. 乙可能是某種生物的體細(xì)胞

D. 乙可能是某種生物的卵細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問(wèn)題：

A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物．觀察思考后，小明提出了一個(gè)問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物呢？

B．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，小明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物；螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物；螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)

C．小明針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為

D．小明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)

E．經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論--“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”

F．然后他把探究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流

（1）根據(jù)上述材料，寫(xiě)出A、B、C、D、E、F分別屬于科學(xué)探究過(guò)程中的_____、_____、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流。

（2）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中放上少許鹽一組起_____作用。

（3）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下實(shí)驗(yàn)是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)。

1取三支試管，分別編上1、2、3號(hào)，在1號(hào)試管中加入饅頭碎屑和2毫升唾液，充分混合；在2號(hào)試管中加入饅頭碎屑和2毫升水，充分混合；在3號(hào)試管中加入饅頭碎屑和2毫升唾液，不混合。（三支試管里加入的饅頭碎屑的量是一樣的）

2將三支試管同時(shí)放入37℃的溫水中10分鐘，取出冷卻到室溫，分別向三支試管內(nèi)滴入幾滴稀碘液，據(jù)勻后觀察試管內(nèi)的變化。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）其中2號(hào)試管起_________作用。

（2）觀察三只試管的顏色變化：1號(hào)試管：_________。2號(hào)試管：_________。3號(hào)試管：_________。

（3）實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：淀粉在_________位置就開(kāi)始被消化。

（4）淀粉被徹底分解成葡萄糖的部位是_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列表格中填寫(xiě)各血管的結(jié)構(gòu)和功能。

血管名稱

管壁特點(diǎn)

血流速度

功能

動(dòng)脈

①

快

②

靜脈

管壁薄；彈性小

③

把血液從全身各部分運(yùn)回心臟。

毛細(xì)血管

④

⑤

便于血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換。

①_____②_____③_____④_____⑤_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案