【題目】蘿卜在中國(guó)民間素有“小人參”的美稱。一到冬天,便成了家家戶戶飯桌上的常客,現(xiàn)代營(yíng)養(yǎng)學(xué)研究表明,蘿卜含有豐富的碳水化合物和多種維生素,其中維生素C的含量比梨高8-10倍。如圖一、圖二為顯微鏡鏡頭與結(jié)構(gòu)、圖三表示植物和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、圖四為蘿卜的結(jié)構(gòu)層次示意圖,請(qǐng)根據(jù)題意,在“[]”中填寫相應(yīng)的字母或數(shù)字,在橫線上填寫有關(guān)文字。
(1)使顯微鏡視野中觀察到的蘿卜細(xì)胞數(shù)量最多,應(yīng)選用圖一中的______(填序號(hào))兩個(gè)鏡頭觀察。
(2)小明同學(xué)用高倍鏡觀察蘿卜葉肉細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)視野模糊,此時(shí)他應(yīng)該調(diào)節(jié)圖二中的______(填字母),讓視野變清晰。
(3)蘿卜菜葉在沸水中焯時(shí)水呈綠色,是因?yàn)楦邷仄茐牧藞D三中的______(填序號(hào)),使其喪失了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。
(4)在下圖所示的結(jié)構(gòu)層次示意圖中,b過(guò)程叫做______,其結(jié)果是形成不同的組織。
(5)糖醋蘿卜皮是用蘿卜表皮加糖、鹽和醋腌制而成,酸脆可口,深受宜春人們的喜愛。腌制過(guò)程中會(huì)流出大量的水分,其中水分主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的______(填名稱)。
【答案】①④ e ② 細(xì)胞分化 液泡
【解析】
觀圖可知:圖一中①②是目鏡、③④是物鏡;圖二a是目鏡、b是物鏡、c是反光鏡、d是粗準(zhǔn)焦螺旋、e是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;圖三中①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是葉綠體、④是細(xì)胞核、⑤是液泡、⑥是細(xì)胞質(zhì)、⑦是線粒體;圖四中a表示細(xì)胞的分裂、b表示細(xì)胞的分化形成不同的組織、c是葉屬于器官、d是植物體,解答即可。
(1)顯微鏡的放大倍數(shù)越小,看到的細(xì)胞數(shù)目越多,因此使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡,①②一端無(wú)螺紋為目鏡,③④有螺紋為物鏡,其目鏡和物鏡的組合是長(zhǎng)目鏡①和短物鏡④,放大的倍數(shù)最小,觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多。
(2)小明同學(xué)用高倍鏡觀察蘿卜葉肉細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)視野模糊,此時(shí)他應(yīng)該調(diào)節(jié)圖二中的e細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,讓視野變清晰。
(3)細(xì)胞膜有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用,所以蘿卜菜葉在沸水中焯時(shí)水呈綠色,是因?yàn)楦邷仄茐牧藞D三中的②細(xì)胞膜,使其喪失了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。
(4)此圖所示的結(jié)構(gòu)層次示意圖中,b過(guò)程叫做細(xì)胞分化,其結(jié)果是形成不同的組織。
(5)液泡內(nèi)含有細(xì)胞液,溶解著多種物質(zhì),所以腌制過(guò)程中會(huì)流出大量的水分,其中水分主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀資料,分析回答下列問題:
資料一 在迷宮的一臂安上電極,而另一臂是潮濕的暗室,其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí),它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)大約200次嘗試和錯(cuò)誤后,蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。如圖所示。
資料二 準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄铮O(shè)置好障礙物,雞經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”,學(xué)會(huì)繞道取食。如圖所示。
(1)蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來(lái)看屬于________行為。要完成這種行為,需要通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和________。
(2)從以上資料可以看出,動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越________,學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越________。
(3)對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來(lái)說(shuō),即使學(xué)習(xí)條件相同,學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異,這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到________ 因素的影響。
(4)以上研究動(dòng)物行為時(shí)應(yīng)用的方法是_______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)閱讀下列信息,回答相關(guān)回答。
下面是樂樂同學(xué)對(duì)黃瓜生長(zhǎng)過(guò)程的一段描述:
姥姥后院種了好多蔬菜,我問姥姥:“哪個(gè)是黃瓜呀?”姥姥指著已經(jīng)長(zhǎng)出一對(duì)大小相似、橢圓形的嫩葉的小苗說(shuō):“那邊幾顆小苗就是!边^(guò)了些天,我又去看那些小苗,它們已經(jīng)長(zhǎng)高了。最初的那兩片橢圓形的葉子已經(jīng)枯萎脫落,取代它的是綠瑩瑩、毛嘟嘟、肉乎乎,比我的手掌還大的葉子。而且莖上長(zhǎng)出了“絲”,這些“絲”順著木架子勁兒地往上“爬”。又過(guò)些日子,黃瓜開花了。黃黃的,有五個(gè)瓣兒的,也有六個(gè)瓣兒的,看上去像星星。黃色的小花會(huì)招來(lái)蜜蜂、蝴蝶,連螞蟻也會(huì)來(lái)享受這美好的花蕊。沒幾天,我發(fā)現(xiàn)有些花兒開過(guò)就凋謝了,卻沒有看到黃瓜的影子?有些花仍然開著,花的下面長(zhǎng)著帶刺的小黃瓜。這是為什么呢?姥姥告訴我黃瓜秧上開兩種花,帶小黃瓜的花是雌花,不帶小黃瓜的花是雄花!
(1)樂樂采用___________法,研究黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。
(2)黃瓜苗上最先長(zhǎng)出來(lái)的一對(duì)橢圓形的嫩葉是子葉,繼續(xù)生長(zhǎng)一段時(shí)間后子葉就枯萎脫落,原因是_________________。
(3)圖[____]表示黃瓜的雌花,其中雌蕊依靠___________完成授粉,再經(jīng)過(guò)___________作用,最終由子房發(fā)育成果實(shí)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下圖的理解或解釋錯(cuò)誤的是
A. 圖甲:胎兒生活在羊水中,通過(guò)胎盤、臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧
B. 圖乙:在吸氣時(shí),膈肌收縮,膈頂部下降,使胸廓的上下徑增大
C. 圖丙:心房收縮,血液被壓出心房,穿過(guò)心房與心室之間的瓣膜進(jìn)入心室
D. 圖。哼h(yuǎn)處物體形成的物象落在視網(wǎng)膜的前方,可以佩戴凸透鏡加以矯正
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢(shì),該曲線不能表示( )
A. 血液流經(jīng)肺部時(shí)二氧化碳含量的變化
B. 血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖含量的變化
C. 血液流經(jīng)肌肉時(shí)二氧化碳含量的變化
D. 從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人在狂笑時(shí)用力過(guò)猛,使上下頜不能合攏,這是由于( )
A.關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液
B.關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出
C.關(guān)節(jié)軟骨發(fā)生病變
D.關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)囊中脫出
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多細(xì)胞生物體是由受精卵的發(fā)育而成。請(qǐng)完成下面概念圖并回答:
請(qǐng)寫出概念圖中的字母代表的含義:A. ___________ C. ________ D._______ E. _____
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝗蟲和家鴿都能較好地適應(yīng)陸地生活,它們有哪些共性和差異呢?請(qǐng)完成下列問題:
(1)它們都能夠利用空氣中的氧氣;认x腹部具有_____,相當(dāng)于家鴿的鼻孔,空氣通過(guò)它和氣管被輸送到組織細(xì)胞。而家鴿除了呼吸系統(tǒng)外,還需要_____系統(tǒng)參與運(yùn)輸才能完成這項(xiàng)生命活動(dòng)。
(2)蝗蟲和家鴿獲得的氧氣,參與完成_____作用,釋放生命活動(dòng)所需的_____。
(3)與家鴿皮膚的功能相似,蝗蟲的體表具有_____,不僅有保護(hù)作用,還能_____,適應(yīng)陸地相對(duì)干旱的環(huán)境,而家鴿的皮膚表面被覆羽毛可以_____,以應(yīng)對(duì)陸地多變的氣候。
(4)蝗蟲與家鴿都具有氣囊,不僅可以輔助呼吸,還能_____身體比重,這些特征都與_____生活相適應(yīng)。
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