光合作用如何產(chǎn)生氧氣?
【答案】分析:此題考查的是如何設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣.
解答:解:設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)要注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié):一是取材:由于陸生植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧氣不好收集,所以選擇水生植物比較合適.二是驗(yàn)證:由于驗(yàn)證的氣體是氧氣,根據(jù)氧氣有助燃的作用,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證證氧氣的方法一般是看看氣體能否使燃燒的余燼復(fù)燃,如果能復(fù)燃說明氣體是氧氣.
故答案為:
實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用產(chǎn)生氧氣,氧氣能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒.
實(shí)驗(yàn)步驟:取一些金魚藻,放在盛有清水的大燒杯中.
在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗,漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管.
將上述裝置移至陽光下照射,并觀察現(xiàn)象.待氣體充滿試管的1/2時(shí),取出玻璃管,
迅速將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)管內(nèi),觀察現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:漏斗下有氣泡產(chǎn)生,并沿玻璃管上升.
管內(nèi)的氣體能使快要熄滅的細(xì)木條猛烈的燃燒起來.
現(xiàn)象分析:
氧氣能助燃,能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒.因此玻璃管內(nèi)的氣體是氧氣
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:綠色植物光合作用產(chǎn)生氧氣.
點(diǎn)評(píng):雖然設(shè)計(jì)的思路很多同學(xué)都正確,但在整理語言時(shí),可能有些同學(xué)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤或失誤;因此在平時(shí)要多注意語言表達(dá)能力,防止出現(xiàn)設(shè)計(jì)思路正確,但寫不出來的現(xiàn)象發(fā)生.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

為探究光合作用放出了氧氣,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置
(1)試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析回答:
①為使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的效果,該同學(xué)應(yīng)將裝置放在什么地方?
光照條件下
光照條件下

②該同學(xué)可依據(jù)什么現(xiàn)象判斷光合作用是否在進(jìn)行?
觀察是否有氣泡進(jìn)入試管,如果有氣泡進(jìn)入試管,說明植物進(jìn)行光合作用
觀察是否有氣泡進(jìn)入試管,如果有氣泡進(jìn)入試管,說明植物進(jìn)行光合作用

③請(qǐng)說明他該如何檢驗(yàn)試管內(nèi)收集到的是否是氧氣?
讓收集氣體的試管管口朝上,用帶火星的木條伸進(jìn)瓶口,若能復(fù)燃,說明有氧氣產(chǎn)生
讓收集氣體的試管管口朝上,用帶火星的木條伸進(jìn)瓶口,若能復(fù)燃,說明有氧氣產(chǎn)生

(2)光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少對(duì)植物光合作用的效率有影響嗎?
①提出你的假設(shè):
光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少對(duì)植物光合作用的效率有影響嗎?
光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少對(duì)植物光合作用的效率有影響嗎?

②利用下列材料用具,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,檢驗(yàn)?zāi)愕募僭O(shè).
材料用具:上圖中所示的材料用具兩套,一只秒表,蒸餾水,一根吸管,一個(gè)注射器.請(qǐng)寫出或畫出你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:
③設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表:
吹入呼出氣 注入空氣
氧氣量達(dá)到試管3cm刻度處所需要的時(shí)間(分鐘)

            吹入呼出氣 注入空氣
            氧氣量達(dá)到試管3cm刻度處所需要的時(shí)間(分鐘)
            ④預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
            氧氣量達(dá)到試管3cm刻度處所需時(shí)間,吹入呼出氣時(shí)比注入空氣時(shí)短
            氧氣量達(dá)到試管3cm刻度處所需時(shí)間,吹入呼出氣時(shí)比注入空氣時(shí)短

            查看答案和解析>>

            科目:初中生物 來源: 題型:

            如圖是同學(xué)們非常熟悉的幾套實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)認(rèn)真分析并回答下列問題.

            (1)甲裝置可以用來驗(yàn)證光合作用需要
            二氧化碳
            二氧化碳
            .若此裝置需要一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置的水槽中應(yīng)裝有

            (2)乙裝置可以用來驗(yàn)證
            光合作用產(chǎn)生氧氣
            光合作用產(chǎn)生氧氣

            (3)丙裝置是驗(yàn)證
            萌發(fā)的種子呼吸釋放出大量二氧化碳
            萌發(fā)的種子呼吸釋放出大量二氧化碳
            的實(shí)驗(yàn).
            (4)丁裝置可以用來驗(yàn)證植物的哪幾種現(xiàn)象?
            光合作用、呼吸作用、蒸騰作用
            光合作用、呼吸作用、蒸騰作用
            ,若用來驗(yàn)證蒸騰作用,此裝置有無不妥之處?
            有不妥之處
            有不妥之處
            ,若有,應(yīng)如何改進(jìn)?
            塑料袋應(yīng)扎在莖的基部
            塑料袋應(yīng)扎在莖的基部
            ,若用來驗(yàn)證呼吸作用,裝置應(yīng)放在
            黑暗
            黑暗
            的地方.

            查看答案和解析>>

            科目:初中生物 來源: 題型:

            光合作用如何產(chǎn)生氧氣?

            查看答案和解析>>

            科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

            光合作用如何產(chǎn)生氧氣?

            查看答案和解析>>

            同步練習(xí)冊(cè)答案