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7.閱讀材料,回答問(wèn)題.
20世紀(jì)50年代婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾,世界衛(wèi)生組織采取了一種簡(jiǎn)單、直截了當(dāng)?shù)慕鉀Q方法--噴灑DDT.蚊子死了,瘧疾也得到了控制.可是沒(méi)多久,大范圍的后遺癥出現(xiàn)了.由于DDT同時(shí)還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵--小黃蜂,導(dǎo)致人們的房屋紛紛倒塌.與此同時(shí)被DDT毒死的蟲子后來(lái)成為壁虎的糧食,壁虎又被貓吃掉,DDT可通過(guò)食物鏈不斷積累,對(duì)貓有很大的殺傷力,貓的數(shù)量減少又導(dǎo)致老鼠大量繁殖.在由老鼠帶來(lái)的大規(guī)模暴發(fā)的斑疹傷寒和森林鼠疫的危險(xiǎn)面前,世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降1.4萬(wàn)只活貓,英國(guó)皇家空軍執(zhí)行了這次奇特的任務(wù)--“降貓行動(dòng)”.
(1)蚊子屬于昆蟲,身體由頭、胸、腹三部分構(gòu)成.
(2)壁虎和老鼠這兩種生物中老鼠屬于恒溫動(dòng)物.
(3)從資料中可以看出,蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)若出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),可見動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起重要作用.

分析 生態(tài)平衡是指在一定時(shí)間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個(gè)種群之間,通過(guò)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,使它們相互之間達(dá)到高度適應(yīng)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的狀態(tài).也就是說(shuō)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時(shí),系統(tǒng)內(nèi)各組成成分之間保持一定的比例關(guān)系,能量、物質(zhì)的輸入與輸出在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)趨于相等,結(jié)構(gòu)和功能處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),在受到外來(lái)干擾時(shí),能通過(guò)自我調(diào)節(jié)恢復(fù)到初始的穩(wěn)定狀態(tài).

解答 解:(1)蚊子屬于昆蟲;昆蟲的主要特征是:身體分為頭、胸、腹三部分,胸部有三對(duì)足,一般有兩對(duì)翅.
(2)體溫不隨環(huán)境溫度的變化而變化的動(dòng)物叫做恒溫動(dòng)物,體溫隨環(huán)境溫度的變化而改變的動(dòng)物叫做變溫動(dòng)物;在所有的動(dòng)物中,只有鳥類和哺乳類動(dòng)物是恒溫動(dòng)物.壁虎和老鼠這兩種生物,老鼠是哺乳動(dòng)物,屬于恒溫動(dòng)物.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間,生物與生物之間相互作用而建立起來(lái)的動(dòng)態(tài)平衡聯(lián)系就是生態(tài)平衡,生態(tài)系統(tǒng)中的任一環(huán)節(jié)若出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),即使對(duì)人類有害的蚊子,若將其捕殺,那么與蚊子相關(guān)的食物鏈就會(huì)遭到破壞,進(jìn)而影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),可見,動(dòng)物對(duì)維持生態(tài)平衡也有重要的作用.
故答案為:(1)頭;胸;腹
(2)老鼠
(3)生態(tài)平衡

點(diǎn)評(píng) 此題關(guān)鍵是理解昆蟲的特征、動(dòng)物的分類、生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分的作用等知識(shí),考生答題要細(xì)心.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.構(gòu)成染色體的物質(zhì)主要是(  )
A.蛋白質(zhì)和糖類B.DNA和糖類C.DNA和蛋白質(zhì)D.DNA和脂類

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)甲圖所示的是植物細(xì)胞.
(2)圖中[3]所示結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜,具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用.
(3)不同的水果味道不同,如西瓜甜、榴蓮香等,這與圖中[5]液泡所示結(jié)構(gòu)有關(guān).
(4)植物、動(dòng)物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器[4]線粒體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉,下列敘述不正確的是(  )
A.骨與骨之間多以關(guān)節(jié)相連B.骨骼肌的兩端可附著在同一塊骨上
C.一個(gè)動(dòng)作的完成需多塊骨骼肌協(xié)調(diào)D.骨骼肌收縮需消耗能量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.根據(jù)法國(guó)養(yǎng)蜂業(yè)聯(lián)合會(huì)的資料,近年來(lái)殺蟲劑的使用讓法國(guó)每年都有大量蜂群滅絕.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.有些植物將不能充分傳粉B.短期內(nèi)生態(tài)平衡受影響
C.蜜蜂有外骨骼可以防止水分散失D.蜜蜂不能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)示圖,請(qǐng) 據(jù)圖回答下列問(wèn)題:( 注意:括號(hào)內(nèi)填數(shù)字,橫線上填文字 )
(1)從鏡筒中取出顯微鏡時(shí),應(yīng)右手握[3]鏡臂、左手托[1]鏡座.
(2)轉(zhuǎn)動(dòng)[5]粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí),鏡筒的升降范圍較大.
(3)要觀察某玻片標(biāo)本時(shí),應(yīng)把標(biāo)本放在[10]載物臺(tái)上,用壓片夾壓住,標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心,觀察顯微鏡時(shí)要用左 眼.
(4)顯微鏡的使用步驟可分為五步,分別是:①取鏡安放,②對(duì)光,③安放切片標(biāo)本,④觀察,⑤收放.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.鮑魚稱魚而非魚類,而有些動(dòng)物不稱魚卻屬魚類,如下列動(dòng)物中的(  )
A.海豚B.海豹C.海獅D.海馬

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.下面是人體上肢的兩種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)圖,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①和②表示了一塊骨骼肌的組成,①和②分別是肌腹、肌腱.A的名稱是肱二頭�。�
(2)圖甲表示屈肘運(yùn)動(dòng),要完成該動(dòng)作,A處于收縮狀態(tài),而B則是舒張狀態(tài).圖乙中人體上肢的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)需要[B]肱三頭肌的收縮才能完成.
(3)當(dāng)人體處于放松狀態(tài)時(shí),雙臂自然下垂,這時(shí)圖中A、B骨骼肌都處于舒張狀態(tài).
(4)通過(guò)分析可以看出,骨的運(yùn)動(dòng)是靠骨骼肌的收縮牽拉完成.因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合,并且受到神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)以及其他如消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的協(xié)作.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.根據(jù)圖A和圖B回答問(wèn)題.
(1)圖A是 在作屈肘 運(yùn)動(dòng),[1]肱二頭肌 收縮,[2]肱三頭肌 舒張.
(2)圖B是 在作伸肘 運(yùn)動(dòng),屈肌群是2,伸肌群是-1(填編號(hào)).
(3)[1]和[2]能相互配合,共同完成動(dòng)作是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下完成的.
(4)當(dāng)手自然下垂時(shí),屈肌肌群和伸肌肌群所處的狀態(tài)是B
A.都收縮                   B.都舒張    C.前者收縮,后者舒張       D.前者舒張,后者收縮.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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