【題目】認(rèn)真閱讀資料,回答下列問題:
資料一:2018年7月15日,國(guó)家藥品監(jiān)督管理局發(fā)布通告指出,長(zhǎng)春長(zhǎng)生生物科技有限公司凍干人用狂犬病疫苗生產(chǎn)存在記錄造假等行為。這是長(zhǎng)生生物自2017年11月份被發(fā)現(xiàn)百白破疫苗效價(jià)指標(biāo)不符合規(guī)定后不到一年,再曝疫苗質(zhì)量問題。這次疫苗問題再次引起了人們的恐慌。
資料二:在日常生活中掌握一些必要的急救常識(shí)(如圖一、圖二所示),對(duì)于保障身體健康、挽救生命具有重要意義。
(1)“狂犬病”是由狂犬病毒引起的人畜共患的急性傳染病,病死率極高。從傳染病的角度分析,狂犬病毒是引起“狂犬病”的__________,該病毒與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是_______________。
(2)疫苗通常是用失活或減毒的___________制成的生物制品。從免疫角度看,接種的疫苗相當(dāng)于______,注射到人體內(nèi)能刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的________,以預(yù)防該類傳染病,這種免疫過程屬于________(選填“特異性免疫”或“非特異性免疫”)。
(3)預(yù)防“狂犬病”的措施之一就是注射狂犬疫苗,這在傳染病的預(yù)防措施中屬于_______。
(4)如果遇到心跳、呼吸驟停的患者,打過“120”急救電話之后,應(yīng)該馬上對(duì)患者實(shí)施心肺復(fù)蘇。實(shí)施心肺復(fù)蘇時(shí),圖一所示甲、乙二人施救的先后順序應(yīng)是_____,搶救有效的標(biāo)志是___________。
(5)遇到外傷出血患者需及時(shí)止血(如圖二所示),若受傷部位C處有暗紅色的血液緩緩流出,則加壓或包扎的位點(diǎn)應(yīng)在_______處(填字母)
【答案】病原體 無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu) 病原體 抗原 抗體 特異性免疫 保護(hù)易感人群 先乙后甲 病人出現(xiàn)自主呼吸,頸動(dòng)脈有搏動(dòng),臉色轉(zhuǎn)為紅潤(rùn) B
【解析】
傳染病是由病原體引起的在人與人之間,人與動(dòng)物之間傳播的疾病,病原體包括細(xì)菌、真菌、病毒等,病毒沒能細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)的外殼和含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核組成,細(xì)菌由細(xì)胞壁,細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì)和未成形的細(xì)胞核組成。傳染病能夠在人群中傳播,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者?贵w是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白,主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中,引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原?乖ㄟM(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等。特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用,是患過這種病或注射過疫苗后獲得的;非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線。人工呼吸是一種常用的急救方法,用于救助溺水、煤氣中毒或觸電等停止呼吸的病人,以挽救病人的生命。人工呼吸最簡(jiǎn)單易行的方法是口對(duì)口吹氣法。吹氣的次數(shù)為每分鐘15~20次。動(dòng)脈出血應(yīng)該在近心端進(jìn)行壓迫止血,靜脈出血應(yīng)該在近心端進(jìn)行壓迫止血;出現(xiàn)意外、危機(jī)時(shí),我們要撥打急救電話并采取一定的急救措施。
(1)傳染病是由病原體引起的在人與人之間,人與動(dòng)物之間傳播的疾病,病原體包括細(xì)菌、真菌、病毒等,病毒沒能細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)的外殼和含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核組成,細(xì)菌由細(xì)胞壁,細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì)和未成形的細(xì)胞核組成。因此,狂犬病毒是引起“狂犬病”的病原體。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì),而細(xì)菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。因此,該病毒與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白,主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中,引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原?乖ㄟM(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等。特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用,是患過這種病或注射過疫苗后獲得的;非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線。因此,疫苗通常是用失活或減毒的病原體制成的生物制品。從免疫角度看,接種的疫苗相當(dāng)于抗原,注射到人體內(nèi)能刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,以預(yù)防該類傳染病,這種免疫過程屬于特異性免疫。
(3)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者。因此,預(yù)防“狂犬病”的措施之一就是注射狂犬疫苗,這在傳染病的預(yù)防措施中屬于保護(hù)易感人群。
(4)病人在生命垂危時(shí),會(huì)出現(xiàn)突然停止呼吸、心跳的現(xiàn)象,我們要撥打急救電話并采取一定的急救措施,如人工呼吸、人工胸外心臟擠壓,人工呼吸是根據(jù)呼吸運(yùn)動(dòng)的原理,借助外力使患者的胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小,從而引起肺被動(dòng)擴(kuò)張和回縮的患者恢復(fù)呼吸。常用方法有:口對(duì)口吹氣法、俯臥壓背法、仰臥壓胸法。圖二所示的甲、乙兩人施救的先后順序應(yīng)是先乙后甲。搶救有效的標(biāo)志是:病人出現(xiàn)自主呼吸,頸動(dòng)脈有搏動(dòng),臉色轉(zhuǎn)為紅潤(rùn)。
(5)靜脈出血的特點(diǎn)是靜脈血色暗紅,血流較緩,大靜脈受傷出血時(shí),靜脈是把血液從全身各處送回心臟的血管,血液流動(dòng)的方向是靜脈→心臟。因此,遇到外傷出血患者需及時(shí)止血(如圖二所示),若受傷部位C處有暗紅色的血液緩緩流出,則加壓或包扎的位點(diǎn)應(yīng)在B近心端處壓迫止血。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖__________是動(dòng)物細(xì)胞,圖 ____________是植物細(xì)胞。(填“甲”或“乙”)
(2)圖中結(jié)構(gòu)②細(xì)胞膜的功能是____________________________________________ 。
(3)圖甲所示的細(xì)胞特有的,能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[ ]____________ 。
(4)細(xì)胞的控制中心是[ ]______________。
(5)與動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[ ① ]_________________________ [ ④ ] ______________[ ⑥ ]___________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中,A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是____________。
(2)A細(xì)胞通過__________形成B,在此過程中,_______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(3)B通過_________形成C,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒有的是[ ]______________。
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是____________和_______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”!八尽焙汀扒嗤堋痹谵r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中分別扮演什么角色()
A. 生產(chǎn)者、生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者
C. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者 D. 生產(chǎn)者、分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組試圖采用下圖①~④部分實(shí)驗(yàn)裝置來探究“在有光條件下,氧氣是不是由綠色植物釋放出來”,實(shí)驗(yàn)以觀察倒置的裝滿水的試管中有無(wú)氣泡產(chǎn)生作為觀察指標(biāo)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,最簡(jiǎn)便的裝置組合為
A. ①和② B. ①和③ C. ②和④ D. ③和④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)表演了一個(gè)小魔術(shù):取兩塊等大的蘿卜條,各放入等體積的透明液體中,20分鐘后,該同學(xué)取出蘿卜條發(fā)現(xiàn):A燒杯中的蘿卜條變硬了,B燒杯中的蘿卜條軟了。請(qǐng)你幫他分析其中的原因:
(1)“魔術(shù)”的奧秘在于A.B燒杯中的液體,他們分別可能是 。
A.清水;清水 B.清水;10%鹽水
C.10%鹽水;10%鹽水 D.10%鹽水;清水
(2)蘿卜條軟硬變化的根本原因,在于細(xì)胞吸水和失水。以下C.D兩幅圖哪一副能說明B圖中的現(xiàn)象? 。
(3)根是陸生植物吸水的主要器官,在根尖結(jié)構(gòu)(E圖)中, (選填序號(hào))是根吸收水分的主要部位。
(4)根細(xì)胞吸水的根本原因是土壤溶液濃度 (大于或小于)根細(xì)胞液濃度。
(5)農(nóng)民伯伯深層施肥,這有利于農(nóng)作物根系向土壤深處生長(zhǎng),這說明根具有的特性之一是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小腸的下列特點(diǎn)與消化功能無(wú)關(guān)的是
A. 小腸長(zhǎng)5—6米,是消化道中最長(zhǎng)的一段
B. 小腸內(nèi)表面有許多皺襞和小腸絨毛
C. 小腸絨毛內(nèi)分布著大量的毛細(xì)血管
D. 小腸絨毛之間是腸腺的開口
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【題目】如圖所示桃樹一生中不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,丙、丁都屬于_____________。
(2)桃樹進(jìn)行蒸騰作用時(shí),水分通過乙圖中的________排出體外。
(3)丁圖中的B是桃的果肉,它是由_________發(fā)育來的。
(4)乙圖中1、2所示的結(jié)構(gòu)是葉的表皮,它們屬于____________。
(5)甲圖中有許多棵桃樹,它是由種子中的_________發(fā)育來的。
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