【題目】下列做法不利于提高大棚栽培蔬菜產(chǎn)量的是（　　）

A. 保證蔬萊接受充分的光照 B. 向大棚內(nèi)充入一定量的二氧化碳

C. 保持大棚內(nèi)晝夜都有較高的溫度 D. 夜間可在大棚內(nèi)開(kāi)燈補(bǔ)充光照

【答案】C

【解析】

植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物里。呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量�？梢�(jiàn)要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促進(jìn)光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同時(shí)我們知道適當(dāng)提高溫度可以促進(jìn)生物的生命活動(dòng)，因此適當(dāng)增加白天的溫度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行。而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用。

A、光照時(shí)間越長(zhǎng)，植物光合作用的時(shí)間越長(zhǎng)合成的有機(jī)物就越多，能增產(chǎn)，A正確。

B、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有機(jī)物就越多，所以適度增加大棚中的二氧化碳?xì)怏w的含量能增產(chǎn)， B正確。

C、適當(dāng)增加棚中的晝夜溫差，白天氣溫高光合作用旺盛制造的有機(jī)物多，到了夜間氣溫降得比較低的話可有效地抵制蔬菜進(jìn)行呼吸作用，減少因?yàn)楹粑饔眠^(guò)強(qiáng)分解的有機(jī)物，使有機(jī)物得到更多地積累，提高產(chǎn)量，所以一味升高大棚內(nèi)的溫度不能到達(dá)增產(chǎn)的目的，C錯(cuò)誤。

D、夜間可在大棚內(nèi)開(kāi)燈補(bǔ)充光照，延長(zhǎng)·關(guān)照時(shí)間，可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，D正確。

故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一朵花中最主要的部分是（　�。�

A. 花萼

B. 花托

C. 花瓣

D. 雄蕊和雌蕊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)是“裸子植物的故鄉(xiāng)”。有些被稱為“活化石”，下列沒(méi)有“活化石”之稱的是（　　）

A. 蘇鐵 B. 銀杏 C. 紅豆杉 D. 水杉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)”的敘述,不正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)前把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜

B. 只需用黑紙片把葉片的上面遮蓋起來(lái)即可

C. 將葉片放入盛有酒精的燒杯中,直接在酒精燈上加熱

D. 本實(shí)驗(yàn)既能證明光合作用產(chǎn)生淀粉也能證明光合作用需要光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下關(guān)于基因、DNA、染色體的敘述,正確的是

A. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

B. DNA是由染色體構(gòu)成的

C. 染色體就是DNA

D. 人的體細(xì)胞中一般有23對(duì)染色體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 沙蠶身體分節(jié),與軀體運(yùn)動(dòng)靈活相適應(yīng)

B. 哺乳動(dòng)物具有高度發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺(jué)器官,能靈敏感知外界環(huán)境的變化并及時(shí)作出反應(yīng)

C. 烏龜背部有甲,適于水中生活

D. 蛇體表覆蓋角質(zhì)的鱗片,與減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)相適應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞結(jié)樹(shù)中，能控制二氧化碳等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的

A. 細(xì)胞 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魚(yú)在水中游動(dòng)，有許多器官的生理功能都與之相適應(yīng)。其中各種魚(yú)鰭都具有一定的功能，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份研究報(bào)告，探究某種魚(yú)鰭究竟有什么作用。

（1）你準(zhǔn)備研究的問(wèn)題是_______________________________________________________。

（2）針對(duì)上述提出的問(wèn)題，根據(jù)你已有的經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)__________________________。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：有三種實(shí)驗(yàn)方案，一是直接觀察，二是把尾鰭剪掉再觀察，三是用細(xì)線或細(xì)木條將尾鰭進(jìn)行捆扎，再進(jìn)行觀察，你會(huì)選擇第______種方案．

（4）你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_______________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于科學(xué)研究“作出假設(shè)”的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 作出假設(shè)要根據(jù)已有知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)

B. 作出的假設(shè)可能是正確的，也可能是錯(cuò)誤的

C. 作出假設(shè)是在全部實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)完成后

D. 作出的假設(shè)是否正確，需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證才能證明

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同步練習(xí)冊(cè)答案