【題目】下面是某同學(xué)在測肺活量時,記下的三次數(shù)值,分別是:3200mL、3500mL、3800mL,則該同學(xué)的肺活量應(yīng)為 ( )
A. 3200 mL B. 3500 mL
C. 3800 mL D. 10500 mL
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請據(jù)腎單位結(jié)構(gòu)功能示意圖回答下列問題.
(1)人體泌尿系統(tǒng)的組成是 .
(2)血液在流經(jīng)腎小球時,通過[]和[]的濾過作用,除和大分子蛋白質(zhì)外,血液中其它成分,都可以進(jìn)入腎小囊腔中,形成原尿.
(3)當(dāng)健康人的原尿流經(jīng)[]時,全部被重吸收回血液的成分是 , 完全不被重吸收的成分是 , 它和多余的水、無機(jī)鹽一起形成尿液.在圖中的液體是尿液(填圖中標(biāo)號)
(4)人體排尿,不僅能夠起到排出廢物的作用,而且對調(diào)節(jié)體內(nèi)的平衡也有重要的作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】形成地層中煤礦的是( )
A.遠(yuǎn)古時期的藻類 B.遠(yuǎn)古時期的苔蘚
C.遠(yuǎn)古時期的蕨類 D.遠(yuǎn)古時期的被子植物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用高產(chǎn)劣質(zhì)小麥與低產(chǎn)優(yōu)質(zhì)小麥雜交能得到高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)小麥.(判斷對錯)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多,請回答:
(1)在轉(zhuǎn)基因鼠研究中,被研究的性狀是鼠個體的 , 控制這個性狀的基因是 .
(2)在生物代代繁衍的過程中,傳下去的是 , 而不是 .
(3)性狀與基因之間的關(guān)系是決定 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】血液是反映人體健康狀況的“晴雨表”,通過對血液成分的分析,可以了解身體的許多生理狀況.圖是小明檢查時的血涂片和化驗(yàn)單,有關(guān)說法正確的是( 。
醫(yī)院檢驗(yàn)科報(bào)告單(部分) | ||
化驗(yàn)項(xiàng)目 | 測定值 | 正常參考值 |
RBC(紅細(xì)胞) | 3.8×1012個/L | (4.0﹣5.5)×1012個/L |
WBC(白細(xì)胞) | 6.8×109個/L | (4.0﹣1.0)×109個/L |
Hb(血紅蛋白) | 85g/L | 120﹣160g/L |
PLT(血小板) | 210×109個/L | (100﹣300)×109個/L |
A.血液由圖中的①②③組成
B.左圖中的①能吞噬病菌
C.左圖中③有細(xì)胞核,能促進(jìn)止血和加速凝血
D.根據(jù)小明的化驗(yàn)結(jié)果,醫(yī)生建議他多吃一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體局部血液流動示意圖,a、b表示動脈,c表示毛細(xì)血管,a、b、c內(nèi)流動的均為動脈血,則c處進(jìn)行的生理活動是( )
A.氣體交換
B.物質(zhì)交換
C.濾過
D.重吸收
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1為人體部分生理過程示意簡圖,其中a、b、c表示不同物質(zhì),d、e表示不同液體.請據(jù)圖回答問題:
(1)當(dāng)人體吸氣時,氣體進(jìn)入肺泡,物質(zhì)b透過肺泡壁和進(jìn)入血液,與紅細(xì)胞結(jié)合.在肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的過程中,血液的變化是 .
(2)在消化道內(nèi),蛋白質(zhì)被胃液、腸液和分解為物質(zhì)[a] , 經(jīng)小腸吸收進(jìn)入血液.
(3)圖2表示液體e形成過程中尿素含量的變化曲線,其中縱軸代表尿素含量,橫軸代表腎單位的組成結(jié)構(gòu),那么AB段表示的結(jié)構(gòu)是 .
(4)健康人體內(nèi)的液體e與d相比,液體e中不含;醫(yī)生在化驗(yàn)?zāi)橙说囊后we時,發(fā)現(xiàn)含有許多血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì),由此判定此人腎臟的(結(jié)構(gòu))發(fā)生了病變.
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