分析 食物中含有的維生素、水和無(wú)機(jī)鹽等小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用,而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的,必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后,才能被消化道壁吸收.
解答 解:食物在消化道被分解的過(guò)程叫消化,其中淀粉的消化從口腔開(kāi)始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,因此,淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖;蛋白質(zhì)的消化是從胃開(kāi)始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸;脂肪的消化開(kāi)始于小腸,小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化脂肪的酶,同時(shí),肝臟分泌的膽汁也進(jìn)入小腸,膽汁雖然不含消化酶,但膽汁對(duì)脂肪有乳化作用,脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸;
故答案為:消化道;口腔;葡萄糖;小腸;甘油和脂肪酸;氨基酸
點(diǎn)評(píng) 三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)開(kāi)始被消化的部位是不同的:淀粉起始于口腔、蛋白質(zhì)開(kāi)始于胃,脂肪的消化從小腸開(kāi)始.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 伸長(zhǎng)區(qū) | B. | 成熟區(qū) | C. | 根冠 | D. | 分生區(qū) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)太空搭載后,選育的番茄品種比普通番茄個(gè)大、口感好 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因小鼠和與它同胎所生的其他小鼠相比生長(zhǎng)速度快 | |
C. | 矮桿、抗倒伏的小麥與高產(chǎn)、不抗倒伏的小麥雜交,選育高產(chǎn)、抗倒伏品種 | |
D. | 同種小麥,在肥沃的土壤里長(zhǎng)得健壯,在貧瘠的土壤里長(zhǎng)得瘦弱 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 普遍存在生殖現(xiàn)象 | B. | 所有生物都有產(chǎn)生變異的可能 | ||
C. | 普遍存在遺傳現(xiàn)象 | D. | 許多生物都能繁衍生息 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 魷魚(yú) | B. | 鯨魚(yú) | C. | 娃娃魚(yú) | D. | 草魚(yú) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與①相比,②③④的分裂增殖能力加強(qiáng),分化能力減弱 | |
B. | ⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同 | |
C. | ②③④的形成過(guò)程中發(fā)生了基因分離和自由組合 | |
D. | 進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞,酶活性降低,代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡小體 |
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