19.生物體能夠由小長大是與        分不開的( 。
A.細(xì)胞的生長和分化B.細(xì)胞的分裂
C.細(xì)胞的分裂和生長D.細(xì)胞的生長

分析 (1)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長.細(xì)胞不能無限制的生長,細(xì)胞長到一定的大小就會進(jìn)行分裂.
(2)細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程.
(3)經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長出現(xiàn)了差異,就是細(xì)胞的分化.

解答 解:細(xì)胞分裂時細(xì)胞核先分成兩個,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個細(xì)胞核,最后在原來細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁.這樣,一個細(xì)胞就分裂成兩個細(xì)胞了.因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長.
所以生物體能夠由小長大是與細(xì)胞的分裂和生長分不開的.
故選:C.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握多細(xì)胞生物體能夠由小長大的原因是細(xì)胞分裂、生長、分化的共同結(jié)果.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.分析資料,回答相關(guān)問題:
資料一:2014年春季,手足口病卷土重來,該病是近幾年臨床上較多見的一種由腸道病毒引起的傳染病,而且易感人群不再局限為幼兒,已成年患者的不斷出現(xiàn),使得手足口病再次引發(fā)人們的關(guān)注.
材料二:近年流行的甲型H7N9流感是由甲型H7N9流感病毒引起的急性傳染。仔虷7N9流感的傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏等空氣媒介.
(1)從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來看,患手足口病的兒童屬于傳染源.學(xué)校會勸患有手足口病的兒童回家治療,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源.發(fā)生該傳染病后,學(xué)校立即對所有教室、宿舍等進(jìn)行消毒,這是預(yù)防傳染病流行措施中的切斷傳播途徑.
(2)傳染病能夠在人群中流行,必須同時具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié). 在傳染病的傳播途徑中,甲型H7N9流感主要是通過空氣飛沫傳播.
(3)接種甲型H7N9流感疫苗后獲得的免疫屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.根據(jù)如圖示回答問題.(圖1所示實(shí)驗(yàn)為甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水.在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開.)
(1)呼出的氣體在成分上發(fā)生的變化是:呼出的氣體中氧氣的含量減少了,而二氧化碳的含量增加了;乙瓶中較渾濁.
(2)產(chǎn)生以上變化的原因是:氧氣透過[②]肺泡壁和[①]毛細(xì)血管壁進(jìn)入了血液;而毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳透過了[①]毛細(xì)血管壁和[②]肺泡壁,然后隨濕潤的氣體一起排出來.
(3)進(jìn)入體內(nèi)的氧氣,通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里,在細(xì)胞中的線粒體內(nèi)被利用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物.如圖表示人體新陳代謝的部分過程,請分析回答:
(1)小林同學(xué)的午餐有米飯、花生油烹飪的魚和青菜等,魚肉中豐富的蛋白質(zhì)進(jìn)入消化道中的胃(填器官名稱)后就開始消化,但只有到了小腸最終消化為氨基酸后,才能夠被人體吸收進(jìn)入血液.參與的消化液有胰液、腸液.
(2)肺泡與血液之間發(fā)生氣體交換后,血液中氧含量增加(填“增加”或“減少”);肺靜脈中流動的是顏色鮮紅的動脈血(填“動脈血”或“靜脈血”).
(3)“瓣膜”保證了血液按一定方向流動.在抽血或輸液時,用膠皮管將針刺入部位的上方(近心端)捆扎起來后,會看到“青筋”暴起的現(xiàn)象,這與該血管中的靜脈瓣_有關(guān).
(4)血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)時,不僅把運(yùn)來的營養(yǎng)物質(zhì)送給細(xì)胞,而且紅細(xì)胞中的血紅蛋白還把它結(jié)合的氧釋放出來供細(xì)胞利用.血液由動脈血變?yōu)殪o脈血.
(5)如圖,取某健康人①處的血漿和②處的尿液進(jìn)行分析比較,發(fā)現(xiàn)排尿主要是排出了多余的水和無機(jī)鹽以及尿素等廢物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.痛風(fēng)是一種常見的疾病,其主要原因是人體血液中的尿酸含量過高.醫(yī)生建議,多飲水有利于尿酸排出體外相關(guān)的器官是( 。
A.腎臟B.肝臟C.D.直腸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.在聽覺的形成過程中,接受振動刺激和形成聽覺的部位分別是(  )
A.耳蝸和聽覺中樞B.鼓膜和耳蝸
C.位聽神經(jīng)和大腦皮層D.聽小骨和位聽神經(jīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖分別是肘關(guān)節(jié)和機(jī)械杠桿示意圖,據(jù)圖回答.

(1)肘關(guān)節(jié)和機(jī)械杠桿活動方式有相似之處,在杠桿活動中,支點(diǎn)、杠桿、施力分別相當(dāng)于圖A中的關(guān)節(jié)、骨、骨骼肌.
(2)當(dāng)前臂骨向上運(yùn)動時,施力器官是肱二頭肌,向下運(yùn)動時,施力器官是肱三頭肌,上述現(xiàn)象說明一塊骨的運(yùn)動是由多塊骨骼肌相互配合完成的.
(3)你認(rèn)為人體活動范圍最大是什么關(guān)節(jié)?

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.一切生物學(xué)知識都來源科學(xué)工作者于對大自然的觀察與實(shí)驗(yàn).你知道下列生物學(xué)的幾項(xiàng)重大發(fā)展分別與哪些生物科學(xué)家有關(guān)嗎?林奈對生物的描述和分類是生物學(xué)研究基礎(chǔ);達(dá)爾文提出的生物進(jìn)化觀點(diǎn)促進(jìn)了人們對生物發(fā)展史的理解;今天的分子生物學(xué)是建立在沃森和克里克發(fā)現(xiàn)的DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.進(jìn)入青春期后,由于生理的變化,心理也發(fā)生明顯的變化.學(xué)習(xí)、生活中常常遇到一些問題.下列做法不正確的是( 。
A.經(jīng)常與家長、老師交流思想,接受指導(dǎo)
B.男、女同學(xué)互相幫助,集中精力學(xué)習(xí)
C.“我長大了,不用你們操心,少管我.”
D.積極參加集體活動

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同步練習(xí)冊答案