（2013?達(dá)州）今年2月，上海市首發(fā)H7N9禽流感病例．為防止其蔓延以危害公眾健康，政府及醫(yī)療機(jī)構(gòu)對H7N9禽流感患者進(jìn)行隔離治療，這種預(yù)防傳染病的措施是（　�。�
分析：本題考查預(yù)防傳染病的三個措施，即控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．據(jù)此答題．
解答：解：傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群．傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長、繁殖并能散播病原體的人和動物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過的途徑或各種生物媒介；易感人群是指對某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群，所以傳染病患者屬于傳染源．
控制傳染病的措施包括：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．
政府及醫(yī)療機(jī)構(gòu)對H7N9禽流感患者進(jìn)行隔離治療，政府及醫(yī)療機(jī)構(gòu)對H7N9禽流感患者進(jìn)行隔離治療屬于控制傳染源．
故選：B
點評：回答此題的關(guān)鍵是要明確傳染病的三個環(huán)節(jié)和措施是什么．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?達(dá)州）我市某校七年級學(xué)生小強(qiáng)制作了人的口腔上皮細(xì)胞、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片，在顯微鏡下看到的情況如圖所示，據(jù)圖回答：

（1）小強(qiáng)所觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞具有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)等共同結(jié)構(gòu)．但也觀察到人的口腔上皮細(xì)胞不具有
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
、液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu)．
（2）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的主要步驟是：擦拭載玻片和蓋玻片；滴生理鹽水；牙簽刮口腔內(nèi)側(cè)壁；涂抹；蓋蓋玻片；染色等六個步驟．A圖中出現(xiàn)氣泡，是由于制作臨時裝片步驟的“
蓋蓋玻片
蓋蓋玻片
”操作不規(guī)范引起的．
（3）已知小強(qiáng)觀察B圖使用的目鏡是5×，物鏡是10×，則該物像被放大了50倍．若想在視野中觀察到更多的細(xì)胞，小強(qiáng)應(yīng)選擇物鏡放大倍數(shù)為
8×
8×
（填“8×”、“10×”或“15×”）的鏡頭，轉(zhuǎn)動C圖顯微鏡中標(biāo)號
②
②
所示結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察即可．
（4）細(xì)胞中的遺傳信息存在于
細(xì)胞核
細(xì)胞核
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?達(dá)州）如圖所示是綠色植物光合作用示意圖，請回答相關(guān)問題：
（1）補(bǔ)充完成光合作用過程的文字表達(dá)式：
二氧化碳
二氧化碳
+水
光能
葉綠體
有機(jī)物（儲存著能量）+氧氣
（2）綠色植物葉片中的水主要由根尖的
成熟
成熟
區(qū)從土壤中吸收，通過蒸騰作用運(yùn)輸?shù)饺~片．
（3）空氣中的二氧化碳和氧氣是通過葉片中的
氣孔
氣孔
進(jìn)出植物體的．
（4）綠色植物通過光合作用釋放的氧氣能維持生物圈中的
碳--氧
碳--氧
平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?達(dá)州）陳莉是單眼皮，而她的父母都是雙眼皮．這是怎么回事呢？請你用學(xué)過的遺傳和變異相關(guān)知識加以解釋．
（1）父母是雙眼皮，陳莉是單眼皮，這種現(xiàn)象叫
變異
變異
．
（2）如果雙眼皮受顯性基因（B）控制，單眼皮受隱性基因（b）控制，那么陳莉的父母基因組成為
Bb
Bb
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)控制該性狀的基因為細(xì)胞核中染色體上具遺傳效應(yīng)的
DNA
DNA
上的一小段．
（4）如果陳莉的父母再生一個孩子，這個孩子是女孩的可能性為
50%
50%
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2分）（2013•達(dá)州）今年2月，上海市首發(fā)H7N9禽流感病例．為防止其蔓延以危害公眾健康，政府及醫(yī)療機(jī)構(gòu)對H7N9禽流感患者進(jìn)行隔離治療，這種預(yù)防傳染病的措施是（　　）

　    A． 保護(hù)易感人群    B．  控制傳染源

　    C． 切斷傳播途徑    D． 注射疫苗，產(chǎn)生抗體

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同步練習(xí)冊答案