如圖中兩套裝置均處于光下，請仔細(xì)觀察后回答（注：碳酸氫鈉可增加二氧化碳的濃度，氫氧化鈉可吸收二氧化碳）：

（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前植株應(yīng)怎樣處理？    ．
（2）裝置一是為了驗(yàn)證    ，根據(jù)此裝置你做出的假設(shè)是    ．
（3）裝置二中的變量是    ，根據(jù)此裝置你做出的假設(shè)是    ．
【答案】分析：此題主要考查了二氧化碳是光合作用的原料探究實(shí)驗(yàn)．
解答：解：（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前需要把植株放在黑暗處一晝夜，其目的是使植物葉片中所含的淀粉運(yùn)走耗盡，防止影響實(shí)驗(yàn)效果．
（2）裝置一中甲燒杯內(nèi)放置了碳酸氫鈉，乙裝置中放清水，這就形成一組對照實(shí)驗(yàn)，由于碳酸氫鈉可以增加二氧化碳的濃度，此實(shí)驗(yàn)中的變量是二氧化碳的多少．因此此實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料，該實(shí)驗(yàn)做出的假設(shè)是如果改變綠色植物生長環(huán)境中的二氧化碳的濃度，那么其放出氧氣的量就會發(fā)生改變．
（3）裝置二中甲裝置內(nèi)有氫氧化鈉，它吸收了裝置中的二氧化碳，乙裝置放的是清水，里面有二氧化碳，故此處的變量是有無二氧化碳．則此實(shí)驗(yàn)也是驗(yàn)證的是：二氧化碳是光合作用的原料之一．那么我們做出的假設(shè)就應(yīng)該是：如果空氣中沒有二氧化碳，那么植物就不能進(jìn)行光合作用制造淀粉．
故答案為：（1）暗處理，耗盡葉內(nèi)原有的淀粉     （2）二氧化碳是光合作用的原料；如果改變綠色植物生長環(huán)境中的二氧化碳的濃度，那么其放出氧氣的量就會發(fā)生改變；（3）二氧化碳的有無；如果空氣中沒有二氧化碳，那么植物就不能進(jìn)行光合作用制造淀粉．
點(diǎn)評：回答此題的關(guān)鍵是要明確實(shí)驗(yàn)中的變量是什么．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2009?成都）為了探究植物完成蒸騰作用的主要器官，某研究小組的同學(xué)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．
首先，從一株闊葉植物上，剪下大體相同的兩個枝條．將一個枝條插入A試管中，將另一枝條上葉片全部剪去，并在切口處涂上凡士林后插入B試管中．在兩個相同試管中加入等量的清水，并在水面上滴少許植物油，然后，用透明塑料袋分別套在兩個試管上，扎緊塑料袋口．（如圖）將上訴A、B兩套裝置同時放在有陽光、溫暖的相同地方，數(shù)小時后，觀察發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
認(rèn)真閱讀以上實(shí)驗(yàn)方案，并回答以下問題；
（1）以上實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：
葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官．
葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官．

（2）這個實(shí)驗(yàn)中有幾個變量？
一個
一個
，它是
葉
葉
．
（3）預(yù)測數(shù)小時后，可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
A裝置塑料袋內(nèi)壁上會凝結(jié)有水珠，A錐形瓶內(nèi)的水位下降；B裝置的塑料袋內(nèi)壁上不會有水珠，B錐形瓶內(nèi)的水位不會變化
A裝置塑料袋內(nèi)壁上會凝結(jié)有水珠，A錐形瓶內(nèi)的水位下降；B裝置的塑料袋內(nèi)壁上不會有水珠，B錐形瓶內(nèi)的水位不會變化

（4）實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們?yōu)槭裁匆〈篌w相同的兩個枝條，在兩個相同的試管中加入等量的清水，以及將A、B裝置同時放在有陽光、溫暖的相同地方？
一個探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．
一個探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．
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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖中兩套裝置均處于光下，請仔細(xì)觀察后回答（注：碳酸氫鈉可增加二氧化碳的濃度，氫氧化鈉可吸收二氧化碳）：

（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前植株應(yīng)怎樣處理？
放到黑暗處一晝夜
放到黑暗處一晝夜
．
（2）裝置一是為了驗(yàn)證
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
，根據(jù)此裝置你做出的假設(shè)是
如果改變綠色植物生長環(huán)境中的二氧化碳的濃度，那么其放出氧氣的量就會發(fā)生改變
如果改變綠色植物生長環(huán)境中的二氧化碳的濃度，那么其放出氧氣的量就會發(fā)生改變
．
（3）裝置二中的變量是
二氧化碳的有無
二氧化碳的有無
，根據(jù)此裝置你做出的假設(shè)是
如果空氣中沒有二氧化碳，那么植物就不能進(jìn)行光合作用制造淀粉．
如果空氣中沒有二氧化碳，那么植物就不能進(jìn)行光合作用制造淀粉．
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖中兩套裝置均處于光下，請仔細(xì)觀察后回答（注：碳酸氫鈉可增加二氧化碳的濃度，氫氧化鈉可吸收二氧化碳）：

（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前植株應(yīng)怎樣處理？________．
（2）裝置一是為了驗(yàn)證________，根據(jù)此裝置你做出的假設(shè)是________．
（3）裝置二中的變量是________，根據(jù)此裝置你做出的假設(shè)是________．

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