如圖所示，受精卵的基因組成是（　　）
分析：受精卵中的成對的基因，位于成對的兩條染色體上，成對的兩條染色體，一條來自精子，一條來自卵細胞．也就是成對的兩個基因，一個來自父方，一個來自母方．來自父方（或母方）的基因可能是顯性，也可能是隱性．因而這一對基因的可能性，有三種情況．
解答：解：受精卵中的成對的基因，一個來自父方，一個來自母方，來自父方（或母方）的基因可能是顯性也可能是隱性，因而受精卵中成對的基因的可能性有三種情況：均為顯性，均為隱性，一個是顯性一個是隱性．遺傳圖解如圖：通過圖解可知受精卵的基因組成是可能是AA、或Aa、或aa．


故選D．
點評：理解染色體與基因的關系，理解生殖過程中染色體的變化規(guī)律，是解決這個問題的基礎．所以同學們平時學習中一定要注意對基礎知識的理解和掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是櫻桃的兩種不同生殖方式，請據(jù)圖回答問題．
（1）果農(nóng)通過如圖①所示的方式很容易栽培優(yōu)質(zhì)櫻桃．若圖①中a部分的基因組成是ee，b部分的基因組成是EE，將來a部分形成的圖②中d的基因為
e
e
，結出果實的果皮的基因組成是
ee
ee
．
（2）圖②是高等植物有性生殖的受精過程，果農(nóng)常采用利用蜜蜂給櫻桃傳粉，蜜蜂在采蜜過程中，將花粉“帶”到雌蕊的柱頭上，萌發(fā)形成[1]
花粉管
花粉管
，當受精完成后，[
4
4
]
子房
子房
就發(fā)育成果實．該過程中c（基因組成Ee）為與d結合形成的受精卵的基因為
Ee或ee
Ee或ee
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?白下區(qū)模擬）如圖是植物的兩種不同生殖方式，據(jù)圖回答下列問題．
（1）生產(chǎn)實踐中，柑橘等果樹常用圖甲所示的方法進行繁殖．提高成活率的關鍵操作是要確保a、b兩部分的
形成層
形成層
緊密結合．
（2）若圖甲中a部分選用沙糖橘的枝條，b部分為酸橘的基部．則a、b結合后形成新植株結出果實的性狀應與
a
a
相同．（填字母）
（3）圖乙為某高等植物雌蕊示意圖，圖中c與d結合形成的受精卵將發(fā)育成種子的
胚
胚
，其所示的生殖類型屬于
有性生殖
有性生殖
生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖是櫻桃的兩種不同生殖方式，請據(jù)圖回答問題．
（1）果農(nóng)通過如圖①所示的方式很容易栽培優(yōu)質(zhì)櫻桃．若圖①中a部分的基因組成是ee，b部分的基因組成是EE，將來a部分形成的圖②中d的基因為______，結出果實的果皮的基因組成是______．
（2）圖②是高等植物有性生殖的受精過程，果農(nóng)常采用利用蜜蜂給櫻桃傳粉，蜜蜂在采蜜過程中，將花粉“帶”到雌蕊的柱頭上，萌發(fā)形成[1]______，當受精完成后，[______]______就發(fā)育成果實．該過程中c（基因組成Ee）為與d結合形成的受精卵的基因為______．

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科目：初中生物 來源：2013年湖北省黃岡市中考生物模擬試卷（D卷）（解析版） 題型：填空題

如圖是櫻桃的兩種不同生殖方式，請據(jù)圖回答問題．
（1）果農(nóng)通過如圖①所示的方式很容易栽培優(yōu)質(zhì)櫻桃．若圖①中a部分的基因組成是ee，b部分的基因組成是EE，將來a部分形成的圖②中d的基因為    ，結出果實的果皮的基因組成是    ．
（2）圖②是高等植物有性生殖的受精過程，果農(nóng)常采用利用蜜蜂給櫻桃傳粉，蜜蜂在采蜜過程中，將花粉“帶”到雌蕊的柱頭上，萌發(fā)形成[1]    ，當受精完成后，[    ]    就發(fā)育成果實．該過程中c（基因組成Ee）為與d結合形成的受精卵的基因為    ．

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