分析 如圖為人體血液循環(huán)簡圖,其中代碼A、B分別表示肺與外界的氣體交換方向,a、b、c、d表示心臟的右心房、右心室、左心房、左心室四個腔,1-6表示有關(guān)的肺部的毛細血管、肺靜脈、體動脈、組織的毛細血管、上下腔靜脈、肺動脈等血管.
解答 解:(1)吸氣時,膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,胸廓的容積擴大,肺隨之擴張,造成肺內(nèi)氣壓減小,小于外界大氣壓,外界氣體進入肺內(nèi),形成主動的吸氣運動.圖中當肺內(nèi)的氣體按照A所示方向進入體內(nèi)時,肋間肌和膈肌所處的狀態(tài)是收縮,胸腔容積增大,肺擴張.
(2)血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分,即體循環(huán)是指血液由左心室進入主動脈,再流經(jīng)全身的各級動脈、毛細血管網(wǎng)、各級靜脈,最后匯集到上、下腔靜脈,流回到右心房的循環(huán);肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動脈,流經(jīng)肺部的毛細血管網(wǎng),再由肺靜脈流回左心房的循環(huán).可見體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑,為人體各個組織細胞不斷的運來養(yǎng)料和氧,又不斷地運走二氧化碳等廢物.
當血液流經(jīng)1所示的血管后,血液中的二氧化碳進入肺泡,氧氣進入血液,與紅細胞中的血紅蛋白結(jié)合,經(jīng)過上述氣體交換,血液顏色發(fā)生的變化是由暗紅色變?yōu)轷r紅色.
(3)心臟的[d]左心室肌肉壁最厚,收縮時能產(chǎn)生強大的動力,推動血液在3、4、5所示血管中流動.圖中所示血管中,流靜脈血的動脈血管是6肺動脈,該血管與心臟的[b]右心室相通.
(4)血液成分發(fā)生的顯著變化是氧氣增多,二氧化碳減少(或由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血),若4為小腿骨骼內(nèi)的血管,則它能為周圍的肌肉細胞不斷運來營養(yǎng)物質(zhì)和氧(缺一不得分);若某人因外傷引起上述骨骼肌發(fā)炎,則4內(nèi)血液中的白細胞(或吞噬細胞)會穿出4,吞噬侵入的病菌,這種防御作用屬于保衛(wèi)人體的第二道防線.
故答案為:
(1)膈肌 收縮 增大 擴張
(2)二氧化碳 肺泡 氧氣 紅細胞 血紅蛋白 由暗紅色變?yōu)轷r紅色
(3)[d]左心室 6[b]右心室
(4)營養(yǎng)物質(zhì) 氧(與“營養(yǎng)物質(zhì)”順序可換) 白細胞
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸運動、血液循環(huán)的途徑、心臟的結(jié)構(gòu)、三道防線的組成以及正確識圖.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境影響生物 | B. | 生物適應(yīng)環(huán)境 | ||
C. | 生物依賴環(huán)境并影響環(huán)境 | D. | 生物適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10×10 | B. | 5×10 | C. | 10×40 | D. | 15×40 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的絕對平衡 | |
B. | 人類大量使用燃料,可導(dǎo)致溫室效應(yīng) | |
C. | 維持碳-氧平衡應(yīng)開展國際合作 | |
D. | 大力植樹造林,可有效維護碳-氧平衡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進開花 | B. | 幫助傳份 | C. | 促進果實成熟 | D. | 幫助播種 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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