【題目】如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程,有關(guān)分析正確的是( 。
A.過程①中,液泡數(shù)量逐漸增加
B.過程②中,細(xì)胞質(zhì)首先分成兩份
C.過程③后,細(xì)胞分化形成組織
D.植物由小長大的主要原因是過程②和③
【答案】C
【解析】圖中①的過程表示細(xì)胞的生長,液泡數(shù)量有多個逐漸減少到一個,A錯誤;②過程表示細(xì)胞的分裂,細(xì)胞核首先分成兩份,B錯誤;在個體發(fā)育過程中,一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個過程叫做細(xì)胞的分化,細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的組織。圖中③過程表示細(xì)胞分化形成不同的組織,C正確;植物由小長大的主要原因是細(xì)胞的生長和分裂,即①和②,D錯誤。
【考點精析】關(guān)于本題考查的細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞和細(xì)胞分化形成組織,需要了解生物的由小長大是由于:細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長;經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織才能得出正確答案.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中,A﹣﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是 .
(2)A細(xì)胞通過形成B.在此過程中,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞.
(3)B通過形成C.在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒有的是[] .
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是和 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“筍有多大,竹有多粗。”竹子長成后的莖與剛鉆出地面時的竹筍一樣粗,這說明竹子的莖中沒有
A.表皮 B.韌皮部 C.形成層 D.木質(zhì)部
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示花生的一生中幾個主要階段,請據(jù)圖分析并回答問題。
(1)同種的花生果實內(nèi)種子數(shù)量有差異,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為。
(2)甲圖中種子萌發(fā)時所必需的環(huán)境條件是、一定的水分和充足的空氣。
(3)乙圖中花生幼根生長最快的部位是。
(4)花生果實中常有空癟少子的現(xiàn)象,主要是由于不足引起的。
(5)依據(jù)丁圖②中的種子數(shù)量推測,丙圖花中子房里至少有2個。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】1953年,美國學(xué)者米勒等人根據(jù)原始地球環(huán)境設(shè)計了一個模擬實驗,此實驗說明了( )
A.原始地球條件和大氣成分可以生成有機(jī)物小分子物質(zhì)
B.原始地球能形成原始生命
C.由有機(jī)物可以產(chǎn)生原始生命
D.人類可以制造生命
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線.下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點的是( )
A.農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生抗藥性變異
B.隨著農(nóng)藥的使用,害蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)
C.害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結(jié)果
D.從曲線變化可知,害蟲群體中原來就存在抗藥性個體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖,回答下列問題:
(1)寫出在菜豆種子剖面圖中數(shù)字代表的結(jié)構(gòu)名稱:2 4
(2)若用碘液處理兩個剖面,玉米種子中最藍(lán)的部位是:(填代號)它的功能是:
(3)菜豆種子中的1、2、4、5及玉米種子中的7、8、9、11都可合稱為
(4)種子萌發(fā)時最先突破種皮的是 .
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