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14.“人有人言,獸有獸語”,動物能利用“行為語言”傳遞信息.下列除哪項外,均為動物傳遞信息的“行為語言”( �。�
A.烏賊遇到敵害時釋放墨汁B.蜜蜂發(fā)現蜜源時跳圓形舞
C.老母雞“咯咯”地召喚小雞D.昆蟲分泌性外激素引誘異性

分析 動物通訊是動物間的信息交流,常表現為一個動物借助自身行為或身體標志作用于其他動物(同種或異種)的感覺器官從而改變后者的行為.

解答 解:通訊是具有適應意義的行為,常見的通訊事例大多是互利的,如通過通訊異性個體得以交配,社群動物得以共同取食、御敵等動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流.蜜蜂跳圓形舞是通過動作告訴其它工蜂蜜源的方向位置,屬于群體中的信息交流.昆蟲分泌性外激素引誘異性,是通過氣味進行通訊.老母雞“咯咯”的召喚小雞,是通過聲音進行通訊.而烏賊釋放墨汁都是為了防御敵害,不是群體內的信息交流.
故選:A

點評 解答此類題目的關鍵是理解動物通訊的方式.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是與生物生殖發(fā)育有關的示意圖,請分析回答下列問題:

(1)圖甲是蝗蟲的發(fā)育過程,它的發(fā)育要依次經過受精卵、幼蟲和成蟲三個時期.所以它的發(fā)育方式是不完全變態(tài)發(fā)育.根據蝗蟲的生活習性判斷,在幼蟲和成蟲時期會對農作物造成危害.由于昆蟲體外的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長,所以昆蟲生長發(fā)育過程中有蛻皮現象.
(2)乙、丙圖所示結構代表了兩種生殖方式是卵生、胎生;雞卵進行胚胎發(fā)育的部位是[①]胚盤,該結構與卵黃膜和能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料的卵黃共同組成完整的卵細胞;雛雞屬于早成雛,出殼后不久,就能隨親鳥覓食.
(3)在丙結構中,胎兒發(fā)育的場所是子宮;胎兒發(fā)育成熟后,成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產出,這個過程叫做分娩.
(4)圖丁表示青蛙個體發(fā)育過程,其生命的起點是[1]受精卵,其幼體蝌蚪有尾,用鰓呼吸,只能生活在水中;隨著發(fā)育的進行,形成四肢,尾消失,還形成了能與空氣進行氣體交換的肺,發(fā)育為能登陸生活的成蛙.
(5)從圖丁青蛙的生殖發(fā)育過程分析,不是真正的陸生脊椎動物的主要原因是生殖和發(fā)育都離不開水.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.今年5月12日,土庫曼斯坦總統(tǒng)將汗血馬作為國禮贈送中方,汗血馬成了聯系兩國人民友誼的橋梁.目前,汗血馬主要被用于馬術運動.請回答:
(1)汗血馬主要以青草、谷物等為食,根據食性可將馬分為植食性動物.
(2)馬術比賽中,馬完成動作需要依靠骨、骨連結、骨骼肌組成的運動系統(tǒng)來完成.
(3)比賽中騎手能做到“人馬合一”,馬能與騎手配合默契,從獲得的途徑分,這屬于學習行為.
(4)成年汗血馬的骨既有力也有彈性,其中有各成分為有機物三分之一,無機物三分之二.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.如圖1是某人在一次平靜呼吸中肺內氣壓的變化曲線,如圖2是人體內的氣體交換示意圖,請據圖回答問題:

(1)如圖中表示吸氣過程的是曲線AB段; 吸氣時肋間肌和膈肌都處于收縮狀態(tài),膈的頂端下降;胸廓的前后徑和左右徑變大;肺內氣壓小于外界大氣壓.
(2)如圖中2 (填序號)過程表示肺泡內的氣體交換,肺泡內的氣體交換是通過氣體的擴散作用完成的.
(3)組織細胞產生的二氧化碳在血液中由血漿、紅細胞運送.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.如圖是細胞模式圖,請根據圖示回答問題.
(1)圖中乙細胞最外層①是細胞壁.
(2)②是細胞膜,控制著物質的進出,③是細胞核,其中儲存著遺傳信息.
(3)含有細胞液的結構是液泡.
(4)不是植物的綠色部分沒有⑥(填圖中的數字序號).
(5)圖中甲細胞沒有結構⑥,你認為該結構最可能是葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.依據圖①~③所示,判斷下列敘述正確的是( �。�
A.圖示生物都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來的
B.圖示生物②只能依靠種子繁殖后代
C.圖示生物都具有細胞結構和遺傳物質
D.若圖示生物①是蝴蝶,其和蟬的發(fā)育過程相似

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列各項中,屬于生產者的是( �。�
A.草履蟲B.細菌C.蘑菇D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列衛(wèi)生習慣與預防蛔蟲病無關的是( �。�
A.不隨地大小便
B.注意飲食衛(wèi)生,不吃沒有洗干凈的瓜果、蔬菜
C.不喝生水、不干凈水
D.早晚刷牙、洗臉

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.植物的分類單位由小到大依次是種、屬、科、目、綱、門、界,分類的基本單位是種.

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