分析 預(yù)防傳染病的措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,分析作答.
解答 解:傳染病能夠流行必須具備三個環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.這三個環(huán)節(jié)必須同時具備,缺一不可.所以,控制傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動物;傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑;保護(hù)易感人群指的是對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.因此,“每天鍛煉一小時,健康生活一輩子“.我們要鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)為了保護(hù)學(xué)生即易感人群.
故答案為:保護(hù)易感人群
點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道傳染病的預(yù)防措施.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是基因的主要載體 | |
B. | 體細(xì)胞(細(xì)胞核)中基因成對存在,染色體也成對存在 | |
C. | 一條染色體上有一個基因 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌蕊、雄蕊、花冠、花萼 | B. | 雌蕊、雄蕊、花萼、花被 | ||
C. | 雌蕊、雄蕊、花柄、花萼 | D. | 雄蕊、雌蕊、花冠、花萼 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性意識開始萌動,對異性產(chǎn)生朦朧的依戀 | |
B. | 有些事情不想跟家長交流 | |
C. | 自我意識增強(qiáng),內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜 | |
D. | 一心只想依賴父母和老師 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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