某同學(xué)在對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)時(shí),將蚯蚓、河蚌、家蠶、蝗蟲(chóng)分為一類(lèi);將家兔、金魚(yú)、蜥蜴、啄木鳥(niǎo)分為一類(lèi),你認(rèn)為他分類(lèi)的依據(jù)是


  1. A.
    水生還是陸生
  2. B.
    體內(nèi)有無(wú)脊柱
  3. C.
    體溫是否恒定
  4. D.
    胎生還是卵生
B
分析:此題考查的是動(dòng)物的分類(lèi),據(jù)此答題.
解答:動(dòng)物是多種多樣的,目前已知的大約有150萬(wàn)種,我們要對(duì)其進(jìn)行分類(lèi),動(dòng)物的分類(lèi)除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu),還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能,如可以根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi),這也是在動(dòng)物分類(lèi)中常用的分類(lèi)依據(jù).蚯蚓、河蚌、家蠶、蝗蟲(chóng)的體內(nèi)無(wú)脊柱,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物,分為一類(lèi).家兔、金魚(yú)、蜥蜴、啄木鳥(niǎo)的體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物,分為一類(lèi).
故選:B
點(diǎn)評(píng):此題很簡(jiǎn)單,只要熟練掌握了動(dòng)物分類(lèi)的知識(shí),就可輕松答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為了證明細(xì)菌對(duì)動(dòng)物遺體有分解作用,某科技研究小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案.三種方案的共同點(diǎn)是將魚(yú)的內(nèi)臟分成甲、乙兩組,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中向魚(yú)的內(nèi)臟上滴加一些蒸餾水,使魚(yú)的內(nèi)臟保持潮濕.
方案一:將甲組放在無(wú)菌的條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:將甲組滅菌后放在無(wú)菌的條件下,乙組放在自然條件下.
方案三:將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理.甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌的環(huán)境條件下.
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題:
(1)你知道甲、乙兩組要選用相同的實(shí)驗(yàn)材料的道理嗎?
(2)你知道要讓實(shí)驗(yàn)材料保持潮濕,不讓實(shí)驗(yàn)材料干燥的理由嗎?
(3)三個(gè)方案中,最好的方案是
方案三
方案三
.另外兩個(gè)方案不太理想,各自的主要問(wèn)題分別是:
方案一中甲、乙兩組沒(méi)有進(jìn)行滅菌處理;方案二中乙組沒(méi)有進(jìn)行滅菌處理
方案一中甲、乙兩組沒(méi)有進(jìn)行滅菌處理;方案二中乙組沒(méi)有進(jìn)行滅菌處理

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為了證明細(xì)菌對(duì)動(dòng)物遺體有分解作用,某科技研究小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案.三種方案的共同點(diǎn)是將魚(yú)的內(nèi)臟分成甲、乙兩組.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中向魚(yú)的內(nèi)臟上滴加一些蒸餾水,使魚(yú)的內(nèi)臟保持潮濕.
方案一:將甲組放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下.
方案三:將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理.甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌的環(huán)境條件下.
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題:
(1)甲、乙兩組要選用相同的實(shí)驗(yàn)材料的意義是
在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件.即除了有無(wú)細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的實(shí)驗(yàn)材料
在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件.即除了有無(wú)細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的實(shí)驗(yàn)材料

(2)要讓實(shí)驗(yàn)材料保持潮濕的理由是
細(xì)菌生存需要水
細(xì)菌生存需要水

(3)三個(gè)方案中,最好的方案是
方案三
方案三
.另外兩個(gè)不太理想的方案各自的主要問(wèn)題分別是
方案一中甲乙兩組均沒(méi)有進(jìn)行滅菌處理
方案一中甲乙兩組均沒(méi)有進(jìn)行滅菌處理
、
方案二中乙組沒(méi)進(jìn)行滅菌處理
方案二中乙組沒(méi)進(jìn)行滅菌處理

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科目:初中生物 來(lái)源:2015屆山東泰安泰山區(qū)初二上期期末檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

某學(xué)習(xí)小組對(duì)以下動(dòng)物進(jìn)行了調(diào)查和分類(lèi)研究,請(qǐng)幫助他們完成下列問(wèn)題:(12分)

A. 海馬??? B. 獼猴??? C. 蚯蚓??? D. 蝗蟲(chóng)??? E. 家鴿??? F. 青蛙

1)學(xué)習(xí)小組將上述生物分為A、B、E、FC、D兩類(lèi),其分類(lèi)的主要依據(jù)是______________________________。

2)學(xué)習(xí)小組同學(xué)調(diào)查到海馬有以下特征:身體側(cè)扁,全身無(wú)鱗,有脊柱,在水中能以直立狀前進(jìn),有鰭,用鰓呼吸,終生生活在水中。他們認(rèn)為海馬應(yīng)該屬于魚(yú)類(lèi),因?yàn)楹qR具有兩個(gè)能在水中生活的重要特點(diǎn):①_____________;②_____________。

3EF都是卵生,但受精方式不同,E、F的受精方式分別是_____________________,且F的受精受水的限制,而E則不受水的限制,因此E的分布范圍更加廣泛。

4CD結(jié)構(gòu)相同之處是身體都由許多體節(jié)構(gòu)成,但它們的呼吸器官不同,分別是_____________。CD相比,D的運(yùn)動(dòng)能力比較強(qiáng),它有__________________________,因而能跳躍和飛行,而C則沒(méi)有這些結(jié)構(gòu)及相關(guān)的運(yùn)動(dòng)功能。CA、B、E、F相比,C不能快速運(yùn)動(dòng)的重要原因是__________________________

5DF都是變態(tài)發(fā)育,D的個(gè)體發(fā)育過(guò)程與家蠶相比少了_____________期,F的發(fā)育過(guò)程是:受精卵→__________________________→成蛙。

6)在上述動(dòng)物中,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是_____________(填序號(hào)),這種動(dòng)物營(yíng)群體生活,具有一系列的社會(huì)行為,請(qǐng)寫(xiě)出社會(huì)行為的一種重要特征:_________________________。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2015屆海南?诮逃芯颗嘤(xùn)院初一上期期中檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:探究題

(8分,每空1分)如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊,常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲(chóng)。當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究,請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)完整。

(1)提出問(wèn)題:鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?

(2)作出假設(shè):                                     。

(3)制訂實(shí)施探究的方案:在鐵盤(pán)內(nèi)放上一薄層濕土,一側(cè)蓋上不透光的厚紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤(pán)兩側(cè)中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為。這樣在盒里就形成了               兩種環(huán)境。該實(shí)驗(yàn)的變量是_____________。

如果在鐵盤(pán)兩側(cè)中央各放1只鼠婦      (填:能、不能)得出準(zhǔn)確的結(jié)論?

(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次,結(jié)果如下表。   

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮

0只

1只

2只

0只

2只

陰暗

10只

9只

8只

10只

8只

為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理?                     

(5)結(jié)論:      對(duì)鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在         的環(huán)境中生活。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2013屆云南省八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:探究題

(5分)為了證明細(xì)菌對(duì)動(dòng)物遺體有分解作用,某科技研究小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案。三種方案的共同點(diǎn)是將魚(yú)的內(nèi)臟分成甲、乙兩組。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中向魚(yú)的內(nèi)臟上滴加一些蒸餾水,使魚(yú)的內(nèi)臟保持潮濕。

方案一:將甲組放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。

方案二:甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下。

方案三:將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理。甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌的環(huán)境條件下。

請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題:

(1)甲、乙兩組要選用相同的實(shí)驗(yàn)材料的意義是                         。

(2)要讓實(shí)驗(yàn)材料保持潮濕的理由是                                    。

(3)三個(gè)方案中,最好的方案是          。另外兩個(gè)不太理想的方案各自的主要問(wèn)題分別是                         、                          。

 

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