【題目】在利用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)換用高倍鏡后,視野中的細(xì)胞數(shù)目,細(xì)胞體積和視野亮度依次有什么變化?( )
①變多 ②變少 ③變大 ④變小 ⑤變亮 ⑥變暗.
A. ②③⑥ B. ②④⑥ C. ①④⑤ D. ①③⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】I:下列是使用光學(xué)顯微鏡過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題,請(qǐng)回答:
【1】某同學(xué)在使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),在低倍鏡視野中觀察到的物像如下圖所示。若他想將物像移到視野正中央,則玻片的移動(dòng)方向應(yīng)是( )
A.左上方B.左下方C.右上方D.右下方
【2】圖代表顯微鏡放大倍率為100倍時(shí)的視野,若只更換物鏡讓顯微鏡的放大倍率提高到400倍,視野中細(xì)胞的變化是
A.細(xì)胞變大,數(shù)目變多B.細(xì)胞變大,數(shù)目變少
C.細(xì)胞變小,數(shù)目變多D.細(xì)胞變小,數(shù)目變少
【3】小明在顯微鏡下看到細(xì)胞后,興奮地向同學(xué)們描述,并把顯微鏡挪給同組的其他同學(xué)看,但其他同學(xué)看不清物像。你認(rèn)為最可能的原因是( )
A.沒(méi)有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋B.顯微鏡位置改變影響了反光鏡,使射入顯微鏡的光線改變了
C.沒(méi)有調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D.光圈的大小改變了
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物在自然界中的作用的敘述,正確的是( )
①在維持生態(tài)平衡中起重要作用 ②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) ③幫助植物繁殖與分布
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自2010年以來(lái),云南連續(xù)遭遇三年大旱,使糧食大量減產(chǎn),說(shuō)明植物生活需要
A. 陽(yáng)光 B. 空氣 C. 水 D. 溫度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們常在貧瘠的土地上先種植豆科植物的原因是:
A. 豆科植物的生長(zhǎng)不需要無(wú)機(jī)鹽
B. 共生的根瘤菌能制造出含氮物質(zhì)
C. 豆科植物的種子易獲得
D. 豆科植物比較耐干旱
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝗蟲(chóng)和蜘蛛都屬于節(jié)肢動(dòng)物,下列不屬于其共同特征的是( 。
A. 體表有堅(jiān)韌的外骨骼 B. 身體分節(jié)
C. 足和觸角分節(jié) D. 有三對(duì)足
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】?、海蜇等動(dòng)物生活在水中,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,有口無(wú)肛門(mén).這兩類(lèi)動(dòng)物屬于( 。
A. 環(huán)節(jié)動(dòng)物 B. 腔腸動(dòng)物 C. 軟體動(dòng)物 D. 魚(yú)類(lèi)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一位同學(xué)吃西瓜時(shí),將一粒西瓜子咽了下去,下列哪項(xiàng)是它的旅行路線
A. 口腔→食道→胃→大腸→小腸→肛門(mén) B. 口腔→胃→食道→小腸→大腸→肛門(mén)
C. 口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門(mén) D. 口腔→大腸→胃→食道→小腸→肛門(mén)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中,有很多動(dòng)物被稱(chēng)為“魚(yú)”,但它們并不屬于魚(yú)類(lèi)。下列既是我國(guó)二級(jí)保護(hù)動(dòng)物,又屬于兩棲動(dòng)物的是( )
A. 鯨魚(yú) B. 章魚(yú) C. 鱷魚(yú) D. 娃娃魚(yú)
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