20.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生理的敘述不正確的是(  )
A.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出,使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B.細(xì)胞通過(guò)分化形成各種組織
C.細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞的控制中心
D.細(xì)胞中都含有葉綠體和線粒體,它們是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器

分析 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體.動(dòng)物(人)細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,通過(guò)比較動(dòng)物和植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體;動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有而植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體,植物細(xì)胞有葉綠體和線粒體,動(dòng)物細(xì)胞只有線粒體,沒(méi)有葉綠體.

解答 解:A、細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出,有害的物質(zhì)不能進(jìn)入,有害的物質(zhì)不能流出,從而保持了內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定.A正確;
B、細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過(guò)程.形成了不同的組織.B正確;
C、細(xì)胞核里含有遺傳物質(zhì),所以是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞的控制中心,C正確;
D、細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體,植物細(xì)胞有葉綠體和線粒體,動(dòng)物細(xì)胞只有線粒體.D錯(cuò)誤.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了動(dòng)、植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)及細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.由綠豆發(fā)綠豆芽,1千克綠豆可發(fā)10千克綠豆芽,在這個(gè)過(guò)程中,有機(jī)物總量( 。
A.逐漸增多B.逐漸減少C.不變D.先少后多

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.小剛的爺爺奶奶都是60多歲的老人,爺爺平時(shí)戴眼鏡,看書時(shí)則摘掉眼鏡;奶奶相反,平時(shí)不戴眼鏡,看書時(shí)要戴眼鏡,小剛的爺爺和奶奶眼鏡的鏡片最可能是(  )
A.變色鏡和凹透鏡B.凹透鏡和凸透鏡C.凹透鏡和變色鏡D.凸透鏡和凹透鏡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.桑樹等植物的莖被折斷后斷面上會(huì)流出白色的液汁,流出液汁的結(jié)構(gòu)是(  )
A.篩管B.導(dǎo)管C.D.形成層

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是番茄一生的相關(guān)結(jié)構(gòu),請(qǐng)認(rèn)真分析并回答:
(1)在圖甲中,A所示的生理過(guò)程消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自子葉結(jié)構(gòu).B的主要部分是雄蕊和雌蕊.C是由D的子房部分發(fā)育來(lái)的.
(2)若番茄果實(shí)紅色由顯性基因(A)控制,黃色由隱性基因(a)控制.而圖中的C為紅色番茄,則它的基因組成可能是圖乙中的①或③(填序號(hào)).
(3)假設(shè)控制該植物花色的基因組成為Aa(A控制紅色,a控制黃色),則乙圖各項(xiàng)中能表示卵細(xì)胞所攜帶花色基因的是④或⑤(填序號(hào)).
(4)番茄易患青枯病,影響番茄正常生長(zhǎng),托魯巴姆茄植株長(zhǎng)勢(shì)極強(qiáng),根系發(fā)達(dá),且高抗青枯病,為獲得高抗青枯病,且果大質(zhì)優(yōu)的番茄植株,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可采用嫁接技術(shù).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述中,描述不正確的是(  )
A.先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)
B.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物成長(zhǎng)過(guò)程中形成的
C.動(dòng)物的行為都是從親代繼承的
D.具有社會(huì)行為的動(dòng)物成員間有明確的分工

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖為人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,數(shù)字1~8表示人體的某些結(jié)構(gòu),字母A~F代表人體內(nèi)某些物質(zhì),
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)[A]進(jìn)入血液循環(huán)的過(guò)程主要發(fā)生在小腸.
(2)某人[C]中出現(xiàn)了許多蛋白質(zhì),說(shuō)明他腎臟的[3]腎小球發(fā)生了病變.
(3)進(jìn)入[8]中的[F]使血液變?yōu)閯?dòng)脈血流回心臟的左心房.
(4)組織細(xì)胞利用血液循環(huán)輸送的[A]和[F]最終釋放出能量,用于人體的各項(xiàng)生理活動(dòng).這些都是由神經(jīng)系統(tǒng)和激素調(diào)節(jié)控制的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在魚類養(yǎng)殖中,我國(guó)有優(yōu)良的淡水魚品種,著名的“四大家魚”就是其中之一,它們是( 。
A.草魚、鯉魚、鯽魚、青魚B.青魚、草魚、鰱魚、鳙魚
C.草魚、帶魚、鳙魚、青魚D.鯉魚、青魚、鰱魚、草魚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.觀察鯽魚形態(tài)圖,思考分析,嘗試完成下列問(wèn)題:
(1)“魚兒離不開水”,這是因?yàn)轸~用鰓呼吸.
(2)鯽魚的體表有鱗片覆蓋.
(3)鯽魚身體兩側(cè)大多有側(cè)線.能感知水流和測(cè)知方向.

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同步練習(xí)冊(cè)答案