7．下列關(guān)于幾種有機物消化的描述中，不正確的是（　�。�
A．吃米飯時越嚼越甜，是因為淀粉被分解成了葡萄糖
B．蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)最終被分解為氨基酸
C．脂肪在消化道內(nèi)最終被分解為甘油和脂肪酸
D．纖維素在人體內(nèi)不能被消化和吸收

分析 淀粉在口腔內(nèi)開始被消化，蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始被消化，脂肪在小腸內(nèi)開始被消化．小腸含有多種消化酶，能分解淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪，是消化食物的主要場所．

解答 解：A、吃米飯時，越嚼越甜，是因為淀粉在口腔里被分解成了麥芽糖．A錯誤；
B、蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的過程是：蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當食物中的蛋白質(zhì)進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸．B正確；
C、脂肪的消化開始于小腸，小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化脂肪的酶，同時，肝臟分泌的膽汁也進入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對脂肪有乳化作用，能夠促進脂肪的消化，脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸，C正確；
D、人體內(nèi)沒有能分解纖維素的酶，所以攝入人體的纖維素在人體內(nèi)不能被分解，D正確；
故選：A．

點評 消化系統(tǒng)的消化和吸收功能是中考的重點，復(fù)習(xí)時注意．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．自然選擇學(xué)說的創(chuàng)始人達爾文．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖是驗證植物的呼吸作用的實驗裝置圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題
（1）圖中澄清的石灰水變渾濁，可以說明萌發(fā)的種子呼吸作用釋放二氧化碳
（2）若用綠色植物代替萌發(fā)的種子做此實驗，應(yīng)將該裝置放在黑暗環(huán)境中，目的是防止植物進行光合作用
（3）若將燃燒的蠟燭放進瓶內(nèi)，蠟燭立即熄滅，說明植物呼吸作用消耗了氧氣，呼吸作用主要在活細胞的線粒體中進行
（4）用表達式表述該實驗有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．現(xiàn)代類人猿是人類的近親，現(xiàn)代類人猿和人類共同的祖先是（　　）
A．原始人B．森林古猿C．大猩猩D．北京猿人

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．維生素含量雖少，但對生命活動的影響不可忽視，下列說法中，正確的是（　　）
A．缺乏維生素A，皮膚干燥，出現(xiàn)干眼癥、腳氣病
B．缺乏維生素B1，會出現(xiàn)壞血病，抵抗力下降
C．缺乏維生素C，消化不良、食欲不振
D．維生素D可促進鈣和磷的吸收，缺乏時小孩易患佝僂病

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．有氧運動的特點是：強度較低，持續(xù)時間較長，節(jié)奏緩慢．有氧運動過程中，身體消耗氧氣量大致等于吸入的氧氣量，可使肌肉細胞在運動過程中不至于缺氧，從而更好地增進健康．下列全屬于有氧運動的一組是（　　）
A．慢跑、打太極拳、做操B．慢走、踢足球、健美操
C．打籃球、踢毽子、放風(fēng)箏D．釣魚、百米賽跑、游泳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列疾病中，由于激素分泌異常引起的是（　　）
A．巨人癥和夜肓癥B．壞血病和糖尿病C．佝僂病和夜盲癥D．糖尿病和侏儒癥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．作為首位獲得諾貝爾科學(xué)獎的中國人，屠呦呦為世界抗瘧事業(yè)做出了卓越的貢獻，她和她的團隊研究的青蒿素是目前世界上消滅瘧原蟲（一種單細胞動物）最有效的藥物．下列與瘧原蟲結(jié)構(gòu)最相近的是（　�。�
A．乳酸菌B．酵母菌C．草履蟲D．噬菌體

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．小明同學(xué)為了探究有關(guān)植物光合作用的過程，準備了甲乙兩套裝置，設(shè)計了以下實驗方案，基本步驟①②③如圖所示，請回答問題．（說明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）

（1）據(jù)此方案你認為小明同學(xué)探究的問題是：二氧化碳是不是植物光合作用合成有機物必需的原料？．
（2）“暗處理一晝夜”，目的是讓綠色植物運走消耗盡葉片內(nèi)的淀粉．
（3）假如重復(fù)這個實驗第①步后，用帶火星的衛(wèi)生香分別伸進甲乙裝置，觀察到衛(wèi)生香在乙裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象是復(fù)燃（“不變”、“熄滅”或“復(fù)燃”）．

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同步練習(xí)冊答案