【題目】下列有關(guān)基因的說(shuō)法中，不正確的是

A、基因是DNA分子上具有特定遺傳信息的片段

B、只有顯性基因控制的性狀才能表現(xiàn)出來(lái)

C、隨著生物的傳種接代，基因能一代代地傳遞

D、生物的基因發(fā)生改變，其性狀也可能會(huì)改變

【答案】B

【解析】

試題分析：生物的性狀是由基因控制的，生物的性狀有顯隱之分，控制生物性狀的基因也有顯性與隱性之分。當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí)，顯示顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的基因一個(gè)是顯性一個(gè)是隱性時(shí)，顯示顯性基因控制的顯性性狀。當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是隱性基因，顯示隱性性狀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)青蛙形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖發(fā)育的敘述，正確的是（ ）

A．前肢發(fā)達(dá)，趾間有蹼，能跳躍和劃水

B．在水中體外受精，變態(tài)發(fā)育

C．繁殖季節(jié)，雌蛙鳴叫，招引雄蛙抱對(duì)

D．發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、蝌蚪和成蛙三個(gè)階段

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】提高農(nóng)作物的光合作用效率能增加產(chǎn)量，下列措施中不屬于提高光合作用效率的是（ ）

A．增加氧氣濃度 B．合理密植

C．增加二氧化碳的濃度 D．延長(zhǎng)光照時(shí)間

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一只雌貓一次產(chǎn)了三只小貓，這三只小貓?jiān)诿喜煌耆嗤�，則說(shuō)明物體具有（ ）

A．遺傳性 B．進(jìn)化性 C．變異性 D．適應(yīng)性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在我國(guó)西部的偏遠(yuǎn)地區(qū)有一個(gè)”傻子村”．該里傻子特別多,而距離該村不遠(yuǎn)的另一個(gè)村子就沒(méi)有這種現(xiàn)象．你認(rèn)為”傻子村”是怎樣造成的( )

A．生活水平低 B．該地區(qū)水土不養(yǎng)人

C．教育水平落后 D．多是近親結(jié)婚引起的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常常利用無(wú)性生殖來(lái)栽培農(nóng)作物和園林植物，下面選項(xiàng)中不屬于利用無(wú)性生殖來(lái)栽培的是

A． 葡萄的扦插

B． 蘋(píng)果的嫁接

C． 植物的組織培養(yǎng)

D． 玉米種子長(zhǎng)成玉米

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”。這句詩(shī)主要描寫(xiě)了鳥(niǎo)的哪種繁殖行為？

A．求偶 B．交配 C．筑巢 D．產(chǎn)卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在家蠶個(gè)體的發(fā)育過(guò)程中，幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過(guò)

程稱(chēng)為（ ）

A．變態(tài)發(fā)育 B．不完全變態(tài) C．完全變態(tài) D．個(gè)體發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是（ ）

A．殺死食品內(nèi)的細(xì)菌

B．抑制食品內(nèi)真菌的生長(zhǎng)和繁殖

C．殺死食品內(nèi)的真菌

D．殺死食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌或抑制它們生長(zhǎng)和繁殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案