【題目】鳥和爬行動物共同的特征是( 。
A. 體溫恒定 B. 卵表面有堅(jiān)韌的卵殼保護(hù)
C. 體內(nèi)有氣囊 D. 體表有鱗片或甲
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】利用流程圖可表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動,以下流程中有錯誤的是( )
A.受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒
B.左心室→主動脈→各級動脈→身體各處毛細(xì)血管網(wǎng)→各級靜脈→上下腔靜脈→右心房
C.血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
D.感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用鹽腌菜時(shí),菜發(fā)生的變化是( )
A.細(xì)胞吸水,菜變硬
B.細(xì)胞吸水,菜變軟
C.細(xì)胞失水,菜變硬
D.細(xì)胞失水,菜變軟
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為長頸鹿進(jìn)化示意圖,據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖①說明古代長頸鹿祖先的個體之間頸長存在著____。
(2)圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí),_____選填“長頸”或“短頸”)的個體容易獲得食物而生存下來。那么,長頸的變異是___,短頸的變異是__。(這兩空選填“有利變異”或“不利變異”)
(3)圖③說明___的個體能生存下來,并繁殖后代,___的個體被淘汰掉。
(4)從長頸鹿的進(jìn)化過程看,頸長的變異是由___改變而引起的。
(5)自然界中的生物,通過激烈的___,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是__的結(jié)果。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓身體分節(jié)的益處是( )
A. 傳遞營養(yǎng) B. 便于呼吸
C. 運(yùn)動靈活,方便轉(zhuǎn)向 D. 便于尋找配偶
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)病毒是圖中的______(填字母)。它不能獨(dú)立生活,只能______在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)。
(2)A與C比較,細(xì)胞結(jié)構(gòu)上A沒有成形的_______。A與C的細(xì)胞里都沒有_______,只能依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活。圖中D的生殖方式是______。
(3)細(xì)菌、真菌與人類生活關(guān)系密切。在釀酒、蒸饅頭時(shí)離不開_______(填字母);在夏天,受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長毛,這應(yīng)該是圖中_______(填字母)生長繁殖的結(jié)果。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為幾種常見的生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析回答下列各題:
(1)圖中屬于我國一級保護(hù)的哺乳動物是_____(填字母),其生殖發(fā)育方面的突出特征是______。
(2)剛出生的大熊貓就能迅速爬到母親身上吮吸母乳得以生存,熊貓的這種行為是由體內(nèi)的______決定的。
(3)動物園里人工飼養(yǎng)的大熊貓能夠按照訓(xùn)練師的指示,表演各種憨態(tài)可掬的動作,這種行為類型屬于_______,這種行為是大熊貓?jiān)谶z傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。
(4)圖中屬于脊椎動物的是______(填字母)。
(5)圖中C動物類群由多個個體構(gòu)成,等級森嚴(yán),分工協(xié)作,這種行為方式被稱為______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】表各選項(xiàng)中概念間的關(guān)系與圖不相符的是( )
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 動物 | 無脊椎動物 | 昆蟲 | 節(jié)肢動物 |
B | 細(xì)胞核 | 染色體 | DNA | 基因 |
C | 種子植物 | 被子植物 | 單子葉植物 | 玉米 |
D | 綱 | 目 | 科 | 屬 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)與鳥類飛行生活無關(guān)的是( )
A. 身體是流線型 B. 前肢變成翼
C. 取食害蟲、植物種子 D. 有發(fā)達(dá)的胸肌
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