6.關(guān)于動物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點與功能的敘述,錯誤的是( 。
A.魚的身體呈流線型,可減少游泳時的阻力
B.蜥蜴的體表有角質(zhì)的鱗片,可以減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)
C.鳥發(fā)達(dá)的胸肌兩端都附著在胸骨上,牽動兩翼完成飛行動作
D.哺乳動物胎生、哺乳提高了后代的成活率

分析 (1)魚類的特征有:生活在水中,魚體表大都覆蓋有鱗片,用鰓呼吸,用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動;魚體兩側(cè)有側(cè)線可以感知水流,測定方向為魚的感覺器官.
(2)爬行動物的體表覆蓋干燥角質(zhì)鱗片或甲,用肺呼吸,體溫不恒定,會隨外界的溫度變化而變化.
(3)鳥類的主要特征是:有喙無齒,身體被覆羽毛,前肢特化為翼,長骨中空,心臟四起,用肺呼吸,有氣囊輔助呼吸,體溫恒定,卵生.
(4)哺乳動物的特征:體表被毛,牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化,體腔內(nèi)有膈,用肺呼吸,心臟四腔,體溫恒定,胎生哺乳等.

解答 解:A、魚的身體呈流線型,可以減少游泳時水的阻力,是其對水生生活的適應(yīng),A正確;
B、蜥蜴的體表有角質(zhì)的鱗片,可以減少體內(nèi)水分的蒸發(fā),適應(yīng)干燥的陸生生活,B正確;
C、鳥發(fā)達(dá)的胸肌一端都附著在胸骨上,另一端附著在翼骨上,牽動兩翼完成飛行動作,C不正確;
D、哺乳動物胎生、哺乳,提高了后代的成活率,D正確.
故選:C.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握魚類、爬行類、鳥類以及哺乳動物的主要特征.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖為人體血液循環(huán)簡圖,其中代碼A、B分別表示肺與外界的氣體交換方向,a、b、c、d表示心臟的四個腔,1-6表示有關(guān)的血管,請分析回答:
(1)當(dāng)肺內(nèi)的氣體按照B所示方向被排出體外時,膈肌所處的狀態(tài)是舒張,肺內(nèi)的氣壓變化趨勢是由大變。
(2)當(dāng)血液流經(jīng)1所示的血管后,血液成分發(fā)生的顯著變化是氧氣增多,二氧化碳減少(或由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血),若4為小腿骨骼內(nèi)的血管,則它能為周圍的肌肉細(xì)胞不斷運來營養(yǎng)物質(zhì)和氧(缺一不得分);若某人因外傷引起上述骨骼肌發(fā)炎,則4內(nèi)血液中的白細(xì)胞(或吞噬細(xì)胞)會穿出4,吞噬侵入的病菌,這種防御作用屬于保衛(wèi)人體的第二道防線.
(3)心臟的[d]左心室肌肉壁最厚,收縮時能產(chǎn)生強大的動力,推動血液在3、4、5所示血管中流動.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是家蠶發(fā)育的全過程,據(jù)圖回答以下問題:

(1)我國古代就已掌握了養(yǎng)蠶繅絲技術(shù),用熱水浸泡蠶繭進(jìn)行抽絲.蠶繭處于家蠶發(fā)育的蛹階段.
(2)蝗蟲與家蠶相比,發(fā)育過程缺少蛹階段.
(3)蝴蝶一生也經(jīng)歷大致四個階段,你一定知道對農(nóng)作物危害最大的階段是幼蟲.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.生物的生存離不開一定的環(huán)境,因此,保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,是保護(hù)生物多樣性的根本措施.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.眼球中下列哪個結(jié)構(gòu)含有對光線敏感的細(xì)胞( 。
A.視網(wǎng)膜B.角膜C.鞏膜D.脈絡(luò)膜

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖表示果實的形成,圖中①、②、③、④分別為(  )
A.子房、胚、果實、受精卵B.子房、胚珠、果皮、種子
C.胚珠、受精卵、果皮、胚D.子房、珠被、果皮、種子

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列各細(xì)胞在基本結(jié)構(gòu)上明顯不同于其他三種細(xì)胞的是( 。
A.
細(xì)菌
B.
神經(jīng)元
C.
肌細(xì)胞
D.
卵細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.圖中表示“探究陽光在植物生長中的作用”實驗過程.下列說法正確的是(  )
A.暗處理的目的是消耗掉葉片中積累的淀粉等有機(jī)物
B.部分遮光的實驗操作不必要,因為已經(jīng)進(jìn)行了暗處理
C.酒精脫色后,大燒杯內(nèi)的清水呈綠色,小燒杯內(nèi)酒精無色
D.滴加碘液和顯色以后,葉片上用黑紙片遮光的部分呈藍(lán)色

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.下面是某小組同學(xué)探究“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”的實驗過程.
①取兩個玻璃缸,分別貼上標(biāo)簽A和B.②在A缸中加入500毫升池塘水,在B缸中加入500毫升自來水.③在A和B缸中分別加入等量的蝌蚪飼料.④在A和B缸中分別加入同時孵化出的蝌蚪各1只.⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑,B缸中則不加.⑥保持A和B兩缸水溫都在20℃~25℃.⑦每天記錄蝌蚪的生長發(fā)育情況.請分析完成下列問題:
(1)請你把實驗過程中兩個不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)節(jié)序號填到方括號中,并加以改正:[②]應(yīng)該在兩個缸中加同樣水質(zhì)的水,比如都加池塘水.
[④]要加一定數(shù)量的蝌蚪,而不是一只,比如10~20只.
(2)此實驗的變量是有無甲狀腺激素.為什么在A缸中加入甲狀腺激素制劑,而B缸中不加?設(shè)置對照實驗.
(3)如果實驗?zāi)軌蚩茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行,你預(yù)計的實驗結(jié)果會是怎么樣的?A缸中蝌蚪發(fā)育成青蛙的時間明顯縮短,個體較小;而B缸中的青蛙正常發(fā)育.
(4)此實驗的結(jié)論是:甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動物的發(fā)育.

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