【題目】鳥卵中，將來可孵化成雛鳥的部分是（ ）

A．卵黃 B．卵白 C．胚盤 D．系帶

【答案】C

【解析】A、卵黃內(nèi)儲存著胚胎發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)．故不符合題意．

B、卵白具有保護(hù)作用，為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料和水分．故不符合題意．

C、胚盤是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位，內(nèi)含細(xì)胞核．故符合題意．

D、系帶具有懸掛卵黃，減震和固定卵黃的作用．故不符合題意．

故選：C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)入青春期的男孩和女孩開始萌動性意識，從疏遠(yuǎn)異性到逐漸渴望接近異性或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀，這時(shí)應(yīng)該（ ）

A．男女同學(xué)相處有禮有節(jié) B．男女同學(xué)建立真誠的友誼

C．男女同學(xué)互相幫助共同進(jìn)步 D．以上都是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是顯傲鏡結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：

（1）取顯微鏡時(shí)，握鏡的部位是[ ]。
（2）調(diào)節(jié)視野亮度的結(jié)構(gòu)是遮光器和 。
（3）帶有螺紋的鏡頭是[]。
（4）用顯微鏡觀察材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)視努中有異物，如果移動裝片，異物不移動，如果換一個(gè)目鏡，發(fā)現(xiàn)異物還在，說明異物在上。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究饅頭在口腔中的變化，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。對實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、過程的補(bǔ)充和結(jié)果的預(yù)測不合理的是

A. 該實(shí)驗(yàn)探究的是唾液對淀粉的消化作用

B. 將兩支試管一起放入37 ℃的溫水中保溫5~10分鐘

C. 滴加碘液后，1號試管的現(xiàn)象一定是不變藍(lán)

D. 滴加碘液后，2號試管的現(xiàn)象一定是變藍(lán)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是山羊體細(xì)胞分裂過程示意圖，據(jù)圖回答：

①山羊肉的特殊味道是由B中[ ]決定的，細(xì)胞分裂時(shí)，它發(fā)生最明顯變化。

②控制細(xì)胞分裂的結(jié)構(gòu)是[ ]，為了細(xì)胞分裂提供能量的結(jié)構(gòu)在[ ]中。

③細(xì)胞分裂的正確順序是________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.植物細(xì)胞是植物體生命活動的基本單位
B.植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
C.植物細(xì)胞都具有葉綠體和液泡
D.植物細(xì)胞的細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體排尿的生理意義是

①調(diào)節(jié)體內(nèi)水的含量 ②調(diào)節(jié)體內(nèi)無機(jī)鹽的含量

③排出組織細(xì)胞產(chǎn)生的廢物 ④維持組織細(xì)胞的正常生理功能

A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)此圖回答：

（1）使用顯微鏡對光的正確程序是：。
①選遮光器上適宜的光圈對準(zhǔn)通光孔
②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使物鏡對準(zhǔn)通光孔
③左眼注視目鏡（右眼睜開）
④轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野。
（2）用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，需要調(diào)節(jié)焦距，找到物象；此時(shí)必須轉(zhuǎn)動圖中標(biāo)號為[]的 。
（3）觀察時(shí)應(yīng)先選用物鏡。（填“高倍”或“低倍”）
（4）顯微鏡的使用過程中，鏡筒下降時(shí)眼睛應(yīng)注視[] ， 防止玻片。
（5）小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“P”字，你知道玻片上寫的是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示分別是植物細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中人的口腔上皮細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同的是[1]、[2]、[3]、
（2）與植物細(xì)胞相比，動物細(xì)胞沒有植物細(xì)胞中的[4]、[5]、和[6] ．

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