17．解讀曲線：如圖表示食物通過人體消化道時，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度
（1）圖中字母A、C表示的消化道部位分別是口腔、胃．
（2）曲線丙表示脂肪在消化道中的消化過程，曲線甲表示淀粉在消化道中的消化過程，曲線乙表示蛋白質(zhì)在消化道中的消化過程．

分析 圖示中，橫坐標表示各段消化道，其中A是口腔，B是咽和食道，C是胃，D是小腸，E是大腸；縱坐標表示的是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在各段消化道中的消化程度．

解答 解：（1）消化道依次由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門組成，圖中字母A、C表示的消化道部位分別是口腔和胃．
（2）淀粉的消化開始于口腔、蛋白質(zhì)的消化始自胃、脂肪從小腸開始消化，分析圖示可知：曲線甲表示淀粉的消化、曲線乙表示蛋白質(zhì)的消化、曲線丙表示脂肪的消化．
故答案為：（1）口腔；胃；
（2）淀粉；蛋白質(zhì)．

點評 知道三大營養(yǎng)物質(zhì)的起始消化部位、能夠讀懂圖示是解答該題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．人體的胸廓擴大是由于吸氣引起的．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．不經(jīng)過消化就能被人體直接吸收的物質(zhì)是（　　）
A．淀粉B．脂肪C．無機鹽D．蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．三種血管中，只有靜脈中有防止血液倒流的瓣膜．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．氣管也有清潔吸入空氣的作用．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．“那是一個飛翔中，候鳥遷徙的地方，那是一個旅途上，感情依偎的海港，夕陽親吻著波浪，輕輕搖醒蘆葦蕩…”這是歌曲《等你在黃河口》中描繪的我們的家鄉(xiāng)--東營的自然景象．東營擁有我國暖溫帶最年輕、最完整、最典型、面積最大的濕地生態(tài)系統(tǒng)，是“大海大湖大河相連，綠洲綠泊魚鳥共生”的“生態(tài)文明典范城市”，今年又榮膺“全國文明城市”的美譽．生于斯，長于斯，你對家鄉(xiāng)的生態(tài)情況了解多少呢？
（1）黃河在這里流入渤海，豐富的營養(yǎng)孕育了豐富的生物物種．其中，浮游動物100多種，底棲動物140多種，游泳動物120余種．代表種類有水母、沙蠶、對蝦、鱸魚、梭子蟹、海豚、黑嘴鷗等．生物物種多樣性的實質(zhì)是基因多樣性．圖1為上述代表動物的分類圖解，請將對蝦和海豚補充進去．

（2）15.3萬公頃的黃河三角洲國家級自然保護區(qū)是許多候鳥遷徙的中轉站，候鳥有規(guī)律的遷徙行為屬于先天性行為．
（3）黃河三角洲是野大豆的棲息地，野大豆是國家二級保護植物，靠種子繁殖，種子由子房的胚珠發(fā)育而來．
（4）我市地處濱海鹽堿地區(qū)，土壤含鹽量平均在17%以上，生長著檉柳（圖2）等耐鹽堿植物．檉柳植株矮小；葉細小，只有1～3毫米；根系發(fā)達，主根深達1.5～2米；葉和嫩枝能分泌鹽分．這體現(xiàn)了生物適應環(huán)境．
（5）我市堅持把生態(tài)化作為城市發(fā)展的鮮明特色，大力推進造林綠化，森林覆蓋率達到41.2%，有效地改善了空氣質(zhì)量，維持了大氣中的碳-氧平衡．
（6）具有重要生態(tài)和觀賞價值的人工水系“金湖銀河”是我市生態(tài)建設重點工程．生物興趣小組調(diào)查了該水系東湖的生物種類，并對各種動物體內(nèi)的食物成分進行了研究．結果如下表，請分析回答：
生物種類消化道內(nèi)食物成分
1鯽魚沼蝦、水蚤
2黑魚鯽魚、沼蝦
3小球藻/
4沼蝦水蚤、小球藻
5水蚤小球藻
①請寫出最長的一條食物鏈①小球藻→水蚤→沼蝦→鯽魚→黑魚．
②假如黑魚的食物全部來自鯽魚，那么，黑魚體內(nèi)的能量每增加10千焦至少需要捕食含50千焦能量的鯽魚．
（7）我市也是“石油”之城．石油是幾億年前，生活在海洋中和較淺的內(nèi)海中的小動物、海藻、原生生物形成的，屬于非再生性（再生性/非再生性）資源．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．圖甲是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的情況圖，圖乙是中國居民的“平衡膳食寶塔”圖，圖丙是消化系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖乙中最頂層食物的主要成分的消化過程是圖甲中Ⅲ曲線（填Ⅰ、Ⅱ或Ⅲ）．
（2）圖乙中的最底層食物的主要成分在圖丙中消化道的[2]口腔開始消化．
（3）圖乙中最底層食物消化、吸收的主要場所是圖丙中的[8]小腸．
（4）在消化系統(tǒng)中最大的消化腺是圖丙中的[6]肝臟．
（5）圖丙中，分泌的消化液能消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的消化腺是腸腺、胰腺．
（6）“學生飲用奶”有利于中小學生發(fā)育和成長，主要是因為牛奶中所含的蛋白質(zhì)是組成人體細胞的主要有機物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下表是某同學在做“唾液淀粉酶的消化作用”的實驗中的相關記錄，該實驗結果表明唾液淀粉酶作用的發(fā)揮（　�。�
試管加入物質(zhì)溫度加入碘液
1淀粉糊+唾液37℃不變藍
2淀粉糊+唾液0℃變藍
A．需要適宜的PHB．效率很高
C．需要適宜的溫度D．只對一種物質(zhì)起作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是玉米植物體的結構層次示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）玉米植株個體發(fā)育的起點是[A]受精卵．圖中a過程表示細胞的分裂，此過程中發(fā)生變化最明顯的是細胞核；b過程表示細胞的分化，經(jīng)過該過程形成了不同的組織．
（2）根據(jù)各種細胞的形態(tài)可以推測，C3表示的組織的作用是分化形成其他的組織．
（3）若D表示我們食用的玉米粒，則D在結構層次上屬于器官．

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