【題目】請(qǐng)你根據(jù)呼吸作用的相關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

1把手伸進(jìn)潮濕的種子堆里,會(huì)感到發(fā)熱。原因是潮濕的種子呼吸作用旺盛,其中一部分能量以 的形式散發(fā)出來(lái)。

2蘿卜貯存太久會(huì)空心,是蘿卜體內(nèi)的 在進(jìn)行呼吸作用時(shí)被大量分解的結(jié)果。

3春天去貯存白菜的地窖中,極易發(fā)生窒息昏迷的危險(xiǎn)。原因是貯存的白菜在不斷地進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生了大量的 ,并造成氧氣供應(yīng)不足。

4中耕松土、黏土的摻沙、及時(shí)排澇都是為了 促進(jìn)抑制植物的呼吸作用。

【答案】1熱能;

2有機(jī)物;

3二氧化碳;

4促進(jìn)。

【解析】

試題分析:1糧食堆放久了會(huì)發(fā)熱是由于種子細(xì)胞能夠進(jìn)行呼吸作用的緣故,呼吸作用在氧的參與下分解細(xì)胞線(xiàn)粒體內(nèi)的有機(jī)物儲(chǔ)存的能量,產(chǎn)生二氧化碳,同時(shí)一部分能量以熱能的形式散失出來(lái),所以這些熱量是呼吸作用產(chǎn)生的。

2由于蘿卜在貯存時(shí)能進(jìn)行呼吸作用,而呼吸作用是把體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物加以分解產(chǎn)生二氧化碳和水,所以蘿卜由于體內(nèi)的有機(jī)物減少而空心。

3地窖內(nèi)白菜進(jìn)行呼吸作用要不斷的消耗氧氣分解有機(jī)物,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水,白菜的呼吸作用造成地窖中的氧氣濃度低,二氧化濃度較高,打開(kāi)地窖后接著進(jìn)入時(shí),由于地窖內(nèi)氧氣相對(duì)含量非常低,而二氧化碳相對(duì)含量非常高,嚴(yán)重的會(huì)使人窒息引起死亡。

4植物的根呼吸的是空氣中的氧氣經(jīng)常松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于根的呼吸,促進(jìn)根的生長(zhǎng)。若土壤板結(jié),土壤縫隙中的空氣減少,抑制根的呼吸,也抑制根的生長(zhǎng)。因此中耕松土、黏土的摻沙、及時(shí)排澇都是為了使空氣疏通,是保持土壤有足夠的空氣,從而促進(jìn)根系的呼吸作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】探究題

閱讀下面的材料,完善探究方案。

小蝗蟲(chóng)到池塘邊玩耍,遇見(jiàn)鯽魚(yú)正在無(wú)聊地吐泡泡。鯽魚(yú)開(kāi)口說(shuō):旱鴨子,你敢把頭浸沒(méi)在水中一個(gè)小時(shí)嗎?小蝗蟲(chóng)滿(mǎn)不在乎地說(shuō):敢!但你敢到岸上待上一個(gè)小時(shí)嗎?鯽魚(yú)想了想說(shuō):敢!心里卻說(shuō):等輪到我時(shí),你早已憋死了。青蛙跑來(lái)作證,于是小蝗蟲(chóng)將頭深深浸入水中,一個(gè)小時(shí)后,小蝗蟲(chóng)安然無(wú)恙地抬起頭,鯽魚(yú)頓時(shí)傻了眼。

根據(jù)你對(duì)蝗蟲(chóng)呼吸器官的了解設(shè)計(jì)一個(gè)方案探究蝗蟲(chóng)的呼吸器官所在的部位。

(1)提出問(wèn)題:_____________________________?

(2)作出假設(shè):______________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)材料:清水,蝗蟲(chóng)2只,試管2個(gè)。

(4)實(shí)驗(yàn)步驟:

取兩支試管,編號(hào)為甲、乙,并放入等量的清水。

把兩只大小相同狀態(tài)良好的活蝗蟲(chóng)分別放入甲、乙試管中,甲中蝗蟲(chóng)的頭部浸入水中,乙中蝗蟲(chóng)的_________________浸入水中 。

一段時(shí)間后,觀察兩只蝗蟲(chóng)的存活情況。

(5)結(jié)果預(yù)測(cè):____________________________。

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:____________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】原產(chǎn)于我國(guó)的菊,目前在世界上已經(jīng)有2萬(wàn)至25萬(wàn)個(gè)品種,其中我國(guó)有約有7000個(gè)品種。這個(gè)實(shí)例能說(shuō)明生物多樣性的哪個(gè)方面

A物種多樣性 B遺傳多樣性

C生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D前面三項(xiàng)都是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青少年要積極宣傳毒品的危害,_____生命,_____毒品。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)在利用顯微鏡觀察制作人的口腔上皮細(xì)胞和黃瓜果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片:

(1)制作人口腔上皮細(xì)胞時(shí),先在載玻片的中央滴一滴_______________。

(2)與黃瓜表層果肉細(xì)胞相比,口腔上皮細(xì)胞不具有_______________、______________、______________等結(jié)構(gòu)。

(3)小強(qiáng)使用的目鏡是5×、物鏡是10×,則該顯微鏡的放大倍數(shù)是____________。

(4)在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中,開(kāi)始時(shí)在載玻片中央用滴管滴的一滴液體是_______________,在蓋蓋玻片時(shí)要用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,再將蓋玻片緩緩放下,這樣做是為了________________。

(5)這兩種細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是____________,植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的能量轉(zhuǎn)換器是___________。

(6)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí),最不容易看清楚的是細(xì)胞的_____________結(jié)構(gòu),顏色最深的是細(xì)胞的____________結(jié)構(gòu)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)生命活動(dòng)中所利用的能量最終來(lái)自

A地球 B植物 C太陽(yáng) D食物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(二)請(qǐng)根據(jù)觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)情境回答下列問(wèn)題。

1在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的時(shí)侯,用滴管在載玻片的中央滴一滴_____________(請(qǐng)選填“清水”或“生理鹽水”)。

2制作臨時(shí)裝片時(shí)為了不產(chǎn)生氣泡,下列哪項(xiàng)是關(guān)鍵( )

A. 載玻片上應(yīng)多滴點(diǎn)清水

B. 用力按住蓋玻片

C. 讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴,然后慢慢放下

D. 蓋玻片平放于載玻片上

3在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí),顏色最深的是細(xì)胞內(nèi)的________,看不清楚的是細(xì)胞內(nèi)的_______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)每年要消耗一次性木筷450億雙,相當(dāng)于要砍伐600萬(wàn)棵成年大樹(shù)。專(zhuān)家估計(jì),一棵樹(shù)的生態(tài)價(jià)值是其木材價(jià)值的9倍。下列關(guān)于樹(shù)的生態(tài)價(jià)值的敘述錯(cuò)誤的是

A.引起地球溫室效應(yīng) B.維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡

C.促進(jìn)生物圈的水循環(huán),保持水土 D.是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)來(lái)判斷下列敘述,其中正確的是

A.長(zhǎng)頸鹿經(jīng)常努力伸長(zhǎng)頸和前肢去吃樹(shù)上的葉子,因此頸長(zhǎng)和前肢變得很長(zhǎng)

B.北極熊生活在冰天雪地的環(huán)境中,它們的身體就產(chǎn)生發(fā)定向的白色變異

C.野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光是它們長(zhǎng)期相互選擇的結(jié)果

D.在長(zhǎng)期有毒農(nóng)藥的作用下,農(nóng)田害蟲(chóng)產(chǎn)生了抗藥性

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同步練習(xí)冊(cè)答案