【題目】大自然中的動物千姿百態(tài)，它們的運動形式也是多種多樣的。請據(jù)圖識別動物，并描述它們的運動形式。

(1)圖A是________動物，運動形式是__________。

(2)圖B是________動物，運動形式是__________。

(3)圖C是________動物，運動形式是__________。

【答案】（1）蚯蚓爬行（2）魚類游泳（3）蝴蝶飛行

【解析】

動物因種類不同，生存環(huán)境各異，其運動方式也大相徑庭，動物運動的方式多種多樣，主要有飛行如鳥類、奔跑、跳躍、行走、爬行、蠕動如蚯蚓、游泳等方式。

（1）圖A是蚯蚓，屬于環(huán)節(jié)動物，運動方式是蠕動。
（2）圖B魚屬于魚類，運動方式是游泳。
（3）圖C蝴蝶屬于節(jié)肢動物，運動方式是飛行。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞涂片，在兩種不同的放大倍率下，視野分別為甲和乙。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 若玻片往左移，則像也會往左移

B. 若使用相同的光圈和反光鏡，則甲比乙亮

C. 甲中所觀察到的細(xì)胞，在乙中均可觀察到

D. 若在甲看到模糊的像，則改換成乙就可以看到清晰的像

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食物能被消化道直接吸收的是 .

A.脂肪、維生素 B.礦泉水、蛋白質(zhì) C.面包、氨基酸 D.食鹽、葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】組成消化道的消化器官依次是

A.口腔、咽、胃、食道、小腸、大腸、肛門

B.口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門

C.口腔、咽、胃、食道、大腸、小腸、肛門

D.口腔、咽、食道、胃、大腸、小腸、肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】馬鈴薯俗稱土豆，因其具有谷物和蔬菜的雙重營養(yǎng)價值，被譽為“營養(yǎng)之王”。

（1）馬鈴薯富含淀粉，蛋白質(zhì)和維生素，人食用馬鈴薯后，其中的淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成_____， 該物質(zhì)參與細(xì)胞的____________為生命活動提供能量。

（2）菜農(nóng)在種植馬鈴薯時施農(nóng)家肥的主要目的是為它的生長提供__________。

（3）馬鈴薯切開后容易發(fā)生褐變。用水浸泡雖然能夠防止褐變，但會引起營養(yǎng)物質(zhì)流失。圖1為新鮮馬鈴薯切片中淀粉含量和維生素 C 含量隨浸泡時間的變化曲線，據(jù)圖可知，在浸泡30 -60分鐘時，_________含量流失更為嚴(yán)重。

（4）已知馬鈴薯塊莖的黃肉和紫肉是一對相對性狀。圖 2 是某農(nóng)科所研究這一相對性狀的遺傳圖解，據(jù)圖可知馬鈴薯塊莖的_______是顯性性狀，子代黃肉馬鈴薯的基因組成為_________（顯性基因用 A 表示，隱性基因用 a 表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”是一句成語，從食物鏈的角度來分析能正確表示這一成語含義的是（　�。�

A. 螳螂→蟬→黃雀 B. 蟬→螳螂→黃雀

C. 黃雀→螳螂→蟬→樹 D. 樹→蟬→螳螂→黃雀

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【題目】番茄果皮紅色(D)對黃色(d)為顯性，若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個柱頭上，則黃色番茄植株上所結(jié)果實的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是

A. 紅色，dd，Dd或DD B. 黃色，dd，Dd或dd

C. 紅色，Dd，Dd或dd D. 黃色，Dd，DD或dd

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于單細(xì)胞生物的是（　�。�

A. 酵母菌 B. 變形蟲 C. 貓 D. 草履蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】骨折后骨的愈合主要依靠（ ）

A. 骨膜中的成骨細(xì)胞 B. 骨松質(zhì) C. 骨密質(zhì) D. 骨髓

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同步練習(xí)冊答案