10.浪費(fèi)可恥,“光盤”行為光榮,同時(shí)食品安全也越來(lái)越被人們關(guān)注,下列生活中的行為或做法,合理的是( �。�
A.裝袋產(chǎn)品盡管過(guò)期但沒(méi)霉變?nèi)钥墒秤?/td>
B.“五角零食”營(yíng)養(yǎng)全、可口,可多吃
C.維生素和微量元素是人體必需的,可長(zhǎng)期多吃
D.桶裝水應(yīng)在保持期內(nèi)飲用完

分析 食品安全指食品無(wú)毒、無(wú)害,符合應(yīng)當(dāng)有的營(yíng)養(yǎng)要求,對(duì)人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害.

解答 解:A、袋裝產(chǎn)品過(guò)了保質(zhì)期,雖然沒(méi)有霉變,但原有的細(xì)菌、真菌已開始大量繁殖,不能食用,A錯(cuò)誤;
B、“五角零食”營(yíng)養(yǎng)不全、食品添加劑較多,防腐劑含量較多,不可多吃,B錯(cuò)誤;
C、維生素和微量元素是人體必需的,但人體需要量不大,不可長(zhǎng)期多吃,C錯(cuò)誤;
D、桶裝水已經(jīng)消毒、過(guò)濾等手段處理,所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)飲用完,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 了解食品安全的相關(guān)知識(shí)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.進(jìn)行嫁接時(shí),要將砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合,目的是(  )
A.為了觀賞,讓形成層與接穗一般粗
B.使根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)街l
C.枝條進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物向下運(yùn)送到根部
D.讓兩部分形成層細(xì)胞分裂出的新細(xì)胞愈合在一起

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.脊髓的功能有( �。�
A.反射功能和傳導(dǎo)功能B.只有反射功能
C.只有傳導(dǎo)功能D.多種調(diào)節(jié)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的功能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有生物及其生活的環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.俗話說(shuō)“食不言”是指在吃飯時(shí)不能大聲談笑是有科學(xué)道理的,原因是( �。�
A.流經(jīng)消化器官的血流量減少B.唾液腺分泌唾液的量減少
C.食物容易由咽誤入氣管引起窒息D.有利于保護(hù)聲帶

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列活動(dòng)中,使身體內(nèi)耗氧量最多的是( �。�
A.慢跑B.散步C.D.睡覺(jué)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.俗話說(shuō)“無(wú)心插柳柳成蔭”這說(shuō)明柳樹可以采用的繁殖方法是(  )
A.種子繁殖B.扦插C.嫁接D.壓條

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.近視眼的成像位置及矯正方法是( �。�
A.視網(wǎng)膜前,凹透鏡B.視網(wǎng)膜后,凸透鏡C.視網(wǎng)膜前,凸透鏡D.視網(wǎng)膜后,凹透鏡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.為了探究水稻種子萌發(fā)的環(huán)境條件,某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(表中未涉及的其他條件均適宜).根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題.
組別種子數(shù)(粒)處理方法萌發(fā)數(shù)(粒)
20有光,不加水,25℃0
20有光,適量的水,25℃19
20有光,過(guò)量的水將種子淹沒(méi),25℃0
20無(wú)光,適量的水,25℃18
(1)用①組與②組進(jìn)行對(duì)照,所探究的問(wèn)題水稻種子的萌發(fā)需要適量的水份嗎?.
(2)若要探究光對(duì)水稻種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇②組與④組進(jìn)行對(duì)照.根據(jù)這兩組種子的萌發(fā)數(shù),得出的結(jié)論是:光對(duì)水稻種子的萌發(fā)沒(méi)有影響.
(3)③組的種子都沒(méi)有萌發(fā),主要原因是缺少充足的空氣.
(4)水稻種子萌發(fā)時(shí),需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于種子結(jié)構(gòu)中的胚乳.
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同步練習(xí)冊(cè)答案
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