實(shí)驗(yàn)名稱 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 使用目的 | |
A | 綠色植物的呼吸作用 | 澄清的石灰水 | 檢驗(yàn)氧氣 |
B | 觀察人的口腔上皮細(xì)胞 | 碘液 | 使細(xì)胞各結(jié)構(gòu)更加明顯 |
C | 探究唾液對(duì)淀粉的消化作用 | 碘液 | 檢測(cè)淀粉 |
D | 比較不同果蔬中維生素C的含量 | 高錳酸鉀 | 檢測(cè)維生素C的含量 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 實(shí)驗(yàn)設(shè)置中的每一個(gè)步驟都是針對(duì)某一問(wèn)題而設(shè)置的,都是有一定作用和目的.
(1)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.
(2)觀察人口腔上皮細(xì)胞在載玻片上滴的是碘液,是為了染色使細(xì)胞各結(jié)構(gòu)更加明顯.
(3)遇碘變藍(lán)是淀粉的特性.
(4)維生素C能使高錳酸鉀溶液褪色.
解答 解:A、綠色植物的呼吸作用的實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)澄清的石灰水檢驗(yàn)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳而不是氧氣;故A不相符;
B、觀察人的口腔上皮組織時(shí),在制作臨時(shí)裝片時(shí)在載玻片上滴碘液,是為了染色使細(xì)胞各結(jié)構(gòu)更加明顯;故B相符;
C、在探究唾液對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)中,由于遇碘變藍(lán)是淀粉的特性,因此用碘液來(lái)檢測(cè)淀粉的有無(wú);故C相符;
D、比較不同果蔬中維生素C的含量時(shí),由于維生素C能使高錳酸鉀溶液褪色,因此用高錳酸鉀檢測(cè)維生素C的含量.故D相符;
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 明確每一個(gè)實(shí)驗(yàn)各步驟的作用是解答此類題目的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)八年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:連線題
請(qǐng)把下面生物類群與其特征用線連接起來(lái)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這對(duì)夫婦再生一個(gè)不能卷舌的孩子的可能性是50% | |
B. | 能卷舌和不能卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀 | |
C. | 控制能卷舌的基因一定是顯性基因 | |
D. | 這是一種變異現(xiàn)象 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎小管 | B. | 輸尿管 | C. | 腎靜脈 | D. | 腎動(dòng)脈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以使用抗生素來(lái)治療禽流感 | |
B. | H7N9屬于細(xì)菌病毒 | |
C. | 將全部禽類殺死是預(yù)防該傳染病的有效措施 | |
D. | 將周圍環(huán)境消毒屬于預(yù)防措施中切斷傳播途徑 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸收利用太陽(yáng)光的效率高 | B. | 吸收運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的效率高 | ||
C. | 抗干旱、抗病蟲害能力強(qiáng) | D. | 抑制了呼吸作用和蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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