【題目】過渡放牧使許多草場退化，沙化，所以要退牧還草，保護生態(tài)平衡（判斷對錯）

【答案】正確
【解析】目前，草地由于過度開墾、過度放牧引起的草原退化、土地沙化面積不斷擴大，造成生態(tài)環(huán)境惡化，引起沙塵暴．針對以上問題，應(yīng)植樹種草，合理放牧，退耕還林（草），大力建設(shè)人工草場，依法保護生態(tài)平衡。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈里的植物幾乎都聚集成群，覆蓋地表而有規(guī)律地生活在一起的一群植物叫做植被，我國的植被主要有：、等類型（請說出兩種）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中表示的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈，據(jù)圖回答：

（1）要構(gòu)成這個生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，還缺少的是_____。

（2）從總體上看，食草動物數(shù)量總比食肉動物多，其中數(shù)量最多的是圖中的_____。

（3）圖中的食物鏈有_____條，請寫出最長的一條食物鏈：_____。

（4）在食物鏈“草→兔→狐”中，如果“狐”突然滅絕，兔的數(shù)量將會_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生物的體細(xì)胞中，基因存在的情況一般是（ ）
A.成單存在
B.只有一個基因
C.成對存在
D.只有兩個基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓生活在潮濕疏松、富含有機質(zhì)的土壤中，有時在雨后的地面上爬行．結(jié)合觀察蚯蚓的外部形態(tài)和運動的實驗回答問題．

（1）如圖所示是蚯蚓身體的外部形態(tài)圖，蚯蚓身體的前端在_____端（填A(yù)或B），你判斷的理由是：_____．

（2）蚯蚓的身體是由許多彼此相似的環(huán)狀_____構(gòu)成，在分類上屬于環(huán)節(jié)動物．

（3）取一條活蚯蚓，用手觸摸蚯蚓，能感覺到它的體表有粘液，用手指從前到后、從后到前觸摸蚯蚓腹面處，有粗糙不平的感覺，用放大鏡觀察發(fā)現(xiàn)有許多突起，這些小突起就是_____，它能協(xié)助蚯蚓運動．

（4）把蚯蚓放在光滑的玻璃板上運動的速度比放在粗糙的紙上的運動速度_____．

（5）在實驗過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表，使體表保持濕潤．這是因為蚯蚓是靠_____呼吸的．

（6）實驗完成后你是怎樣處理蚯蚓的？_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，設(shè)計了4組實驗。每組實驗都用10粒綠豆種子，各組分別培養(yǎng)在下列條件下（其它條件都適宜且相同），最適宜萌發(fā)的一組是（ ）
A.培養(yǎng)皿底部有濕潤的紗布，20℃
B.培養(yǎng)皿底部有干燥的紗布，20℃
C.培養(yǎng)皿底部有濕潤的紗布，0℃
D.培養(yǎng)皿底部的水淹沒種子，20℃

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子萌發(fā)需要一定的身條件：下列幾類種子在適宜的環(huán)境條件下可能萌發(fā)的是
A.煮熟的種子
B.被蟲咬掉胚的種子
C.正處于休眠期的種子
D.保存完好的種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝙蝠善于飛翔，在分類學(xué)上卻屬于哺乳類的主要原因是（ ）

A．體溫恒定 B．身體內(nèi)有脊柱 C．胎生、哺乳 D．沒有氣囊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“螞蟻的通訊”時，實驗小組的同學(xué)用三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來（如圖），用此裝置探究螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的。請你回答下列各題。

（1）該實驗小組的同學(xué)作出的假設(shè)是__________________________。

（2）先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，可以觀察到最終都爬向_____島，一段時間后再將B、C島之間的“橋”和A、B島之間的“橋”對換，可以觀察到螞蟻通過“橋”爬向_____島。（填“A““B'，或“C“）

（3）實驗中選用螞蟻只數(shù)要多，而不是1只，目的是_____________。

（4）得出結(jié)論：通過實驗可以看出螞蟻是通過_____進(jìn)行通訊的。

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