如圖所示實驗,甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水,在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開.
據(jù)圖回答下列問題:
(1)呼出的氣體在成分上發(fā)生的變化是,呼出的氣體中______的含
量減少了,而______的含量增加了;______瓶中較渾濁.
(2)產(chǎn)生以上變化的原因是,氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進入了______;而毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進入了______,然后隨濕潤的氣體一起排出來.
【答案】分析:此實驗是驗證人體呼出氣體與吸入氣體中二氧化碳成分的變化,做此題首先要弄清楚題意,通過題干的描述,我們可以理解為:圖中的同學(xué)是通過甲瓶吸入氣體,通過乙瓶呼出氣體,然后比較吸入氣與呼出氣中二氧化碳成分的變化.二氧化碳的成分變化可根據(jù)澄清的石灰水的混濁程度來判斷.
解答:答:(1)呼出的氣體氧的含量減少,在本實驗中不能得出這個結(jié)論,這個是需要從記憶中提取的內(nèi)容,乙瓶的石灰水變得較渾濁,說明了人呼出了較多的二氧化碳.這個可能通過比較甲、乙兩瓶的石灰水的渾濁程度能夠得出結(jié)論.人呼出的氣體中氧減少的根本原因是被組織細(xì)胞呼吸作用所利用消耗掉了,同時組織細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生大量的二氧化碳,也正是導(dǎo)致呼出的氣體二氧化碳含量增加的根本原因.
(2)本小題考查的是肺泡內(nèi)的氣體交換過程:氧氣通過氣體的擴散作用由肺泡經(jīng)肺泡壁和毛細(xì)血管壁擴散到肺泡外的毛細(xì)血管的血液中;毛細(xì)血管血液里的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進入了肺泡,然后隨濕潤氣體排出體外.
故答案為:(1)氧;二氧化碳;乙 (2)血液;肺泡
點評:本題易錯點在于對題干中吸氣、呼氣描述中,沒有正確理解進氣口與出氣口,而導(dǎo)致出錯.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示實驗,甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水,在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開.
據(jù)圖回答下列問題:
(1)呼出的氣體在成分上發(fā)生的變化是,呼出的氣體中
的含量減少了,而
二氧化碳
二氧化碳
的含量增加了;
瓶中較渾濁.
(2)產(chǎn)生以上變化的原因是,氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進入了
血液
血液
;而毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進入了
肺泡
肺泡
,然后隨濕潤的氣體一起排出來.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖所示實驗,甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水,在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開.
據(jù)圖回答下列問題:
(1)呼出的氣體在成分上發(fā)生的變化是,呼出的氣體中______的含
量減少了,而______的含量增加了;______瓶中較渾濁.
(2)產(chǎn)生以上變化的原因是,氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進入了______;而毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進入了______,然后隨濕潤的氣體一起排出來.

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(1)呼出的氣體在成分上發(fā)生的變化是,呼出的氣體中______的含
量減少了,而______的含量增加了;______瓶中較渾濁.
(2)產(chǎn)生以上變化的原因是,氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進入了______;而毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進入了______,然后隨濕潤的氣體一起排出來.

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科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年山東省淄博市高青縣八年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

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據(jù)圖回答下列問題:
(1)呼出的氣體在成分上發(fā)生的變化是,呼出的氣體中______的含
量減少了,而______的含量增加了;______瓶中較渾濁.
(2)產(chǎn)生以上變化的原因是,氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進入了______;而毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進入了______,然后隨濕潤的氣體一起排出來.

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量減少了,而______的含量增加了;______瓶中較渾濁.
(2)產(chǎn)生以上變化的原因是,氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進入了______;而毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進入了______,然后隨濕潤的氣體一起排出來.

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