(5分)某校生物研究性學習小組在學校的小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園內(nèi)，開展了一系列植物栽培和科學探究活動。他們選取了長勢和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙，分別放置在溫室內(nèi)進行無土栽培（培養(yǎng)條件見下表）。在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下，培養(yǎng)一段時間后，三株玉米苗的長勢和重量都發(fā)生了一定的變化。結合所學知識回答下列問題：

 (1)經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，甲、乙、丙三株玉米苗的重量都增加了，重量增加的主要在的原因是　　　　　　　　　　　。

(2)實驗顯示，甲玉米苗比乙玉米苗長得快，你認為其原因是　　　　　　　　　　　。

(3)對比甲和丙玉米苗的長勢，丙的長勢明顯比甲弱，可見，玉米苗的生長還需要　　　　　　　　　　　。

(4)通過實驗探究，他們發(fā)現(xiàn)夜晚適當降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是　　　　　　　　　　　。

(5)通過對農(nóng)業(yè)生態(tài)園中進行的一系列實驗，他們還發(fā)現(xiàn)，在陰天或傍晚移栽蔬菜幼苗，可以提高移栽植株的成活率。你分析原因是                   　　　　。

 （5分） (1)光合作用合成有機物（或玉米苗進行光合作用制造有機物；或玉米苗的光合作用；或其他相近答案）

 (2)甲溫室內(nèi)CO2濃度高，光合作用增強（答案只要能從CO2作為光合作用的原料對光合作用的影響角度回答，表述正確即可得分）

 (3)無機鹽

 (4)溫度低，呼吸作用減弱，消耗有機物少（或溫度低，呼吸作用降低；或溫度低，呼吸作用分解有機物減少等；或其他相近答案）

 (5)降低植株蒸騰作用（或蒸騰作用減弱；或陰天和傍晚蒸騰作用散失水分養(yǎng)活或移栽時根毛受損，吸水能力降低，陰天或傍晚移栽蒸騰作用減弱，可減少對水分的需求等；或其他正確表述答案（每空1分，共5分）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下面為某校生物小組在研究《在一個生態(tài)系統(tǒng)中，動物數(shù)量和植物數(shù)量的關系》小課題時，統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，請分析數(shù)據(jù)并回答下列問題：
 
小魚（條）
蠑螈（條）
小草（棵）
生態(tài)瓶1號
2
2
12
生態(tài)瓶2號
2
2
8
生態(tài)瓶3號
2
2
4
生態(tài)瓶4號
2
2
2
生態(tài)瓶5號
2
2
0
 
實驗用具是：有蓋玻璃瓶、小魚、蠑螈、水草、洗凈的沙子，經(jīng)布濾過的池水
（注：五個生態(tài)瓶均放在實驗室窗臺上，使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。）
實驗結果如下：生態(tài)瓶５號的小動物當天下午就死亡。
生態(tài)瓶４號的小動物第２天上午死掉２條，第２天下午死掉２條。   生態(tài)瓶３號的小動物存活３天半  生態(tài)瓶２號的小動物存活６天半
生態(tài)瓶１號的小動物存活８天。
（１）小生態(tài)瓶1—4號均可以看作是一個小的生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，屬于非生物因素的生態(tài)因素有___________       ___     _。(2分)
（２）由生態(tài)瓶５號實驗結果可得出的結論是__________________________________________(2分)比較生態(tài)瓶１號與２號的實驗結果，你得出的結論_______________________________________(2分)。
（３）由生態(tài)瓶１—５號的實驗結果可得出：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，動物數(shù)量與植物數(shù)量的關系應是：__________________________________________________(2分)。
（４）生態(tài)瓶１號的動物雖然存活時間最長，但最后還是死了，你認為原因可能是_________________________________________________________________（2分）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面為某校生物小組在研究《在一個生態(tài)系統(tǒng)中，動物數(shù)量和植物數(shù)量的關系》小課題時，統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，請分析數(shù)據(jù)并回答下列問題：

 

小魚（條）

蠑螈（條）

小草（棵）

生態(tài)瓶1號

2

2

12

生態(tài)瓶2號

2

2

8

生態(tài)瓶3號

2

2

4

生態(tài)瓶4號

2

2

2

生態(tài)瓶5號

2

2

0

 

實驗用具是：有蓋玻璃瓶、小魚、蠑螈、水草、洗凈的沙子，經(jīng)布濾過的池水

（注：五個生態(tài)瓶均放在實驗室窗臺上，使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。）

實驗結果如下：生態(tài)瓶５號的小動物當天下午就死亡。

生態(tài)瓶４號的小動物第２天上午死掉２條，第２天下午死掉２條。    生態(tài)瓶３號的小動物存活３天半   生態(tài)瓶２號的小動物存活６天半

生態(tài)瓶１號的小動物存活８天。

（１）小生態(tài)瓶1—4號均可以看作是一個小的生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，屬于非生物因素的生態(tài)因素有___________       ___      _。(2分)

（２）由生態(tài)瓶５號實驗結果可得出的結論是__________________________________________(2分)比較生態(tài)瓶１號與２號的實驗結果，你得出的結論_______________________________________(2分)。

（３）由生態(tài)瓶１—５號的實驗結果可得出：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，動物數(shù)量與植物數(shù)量的關系應是：__________________________________________________(2分)。

（４）生態(tài)瓶１號的動物雖然存活時間最長，但最后還是死了，你認為原因可能是_________________________________________________________________（2分）。

 

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年天津市寶坻區(qū)何仉中學七年級上學期第一單元檢測生物試卷 題型：探究題

下面為某校生物小組在研究《在一個生態(tài)系統(tǒng)中，動物數(shù)量和植物數(shù)量的關系》小課題時，統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，請分析數(shù)據(jù)并回答下列問題：

 
小魚（條）
蠑螈（條）
小草（棵）
生態(tài)瓶1號
2
2
12
生態(tài)瓶2號
2
2
8
生態(tài)瓶3號
2
2
4
生態(tài)瓶4號
2
2
2
生態(tài)瓶5號
2
2
0
實驗用具是：有蓋玻璃瓶、小魚、蠑螈、水草、洗凈的沙子，經(jīng)布濾過的池水
（注：五個生態(tài)瓶均放在實驗室窗臺上，使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。）
實驗結果如下：生態(tài)瓶５號的小動物當天下午就死亡。
生態(tài)瓶４號的小動物第２天上午死掉２條，第２天下午死掉２條。   生態(tài)瓶３號的小動物存活３天半  生態(tài)瓶２號的小動物存活６天半
生態(tài)瓶１號的小動物存活８天。
（１）小生態(tài)瓶1—4號均可以看作是一個小的生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，屬于非生物因素的生態(tài)因素有___________        ___      _。(2分)
（２）由生態(tài)瓶５號實驗結果可得出的結論是__________________________________________(2分)比較生態(tài)瓶１號與２號的實驗結果，你得出的結論_______________________________________(2分)。
（３）由生態(tài)瓶１—５號的實驗結果可得出：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，動物數(shù)量與植物數(shù)量的關系應是：__________________________________________________(2分)。
（４）生態(tài)瓶１號的動物雖然存活時間最長，但最后還是死了，你認為原因可能是_________________________________________________________________（2分）。

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科目：初中生物 來源：2014屆天津市七年級上學期第一單元檢測生物試卷 題型：探究題

下面為某校生物小組在研究《在一個生態(tài)系統(tǒng)中，動物數(shù)量和植物數(shù)量的關系》小課題時，統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，請分析數(shù)據(jù)并回答下列問題：

 

小魚（條）

蠑螈（條）

小草（棵）

生態(tài)瓶1號

2

2

12

生態(tài)瓶2號

2

2

8

生態(tài)瓶3號

2

2

4

生態(tài)瓶4號

2

2

2

生態(tài)瓶5號

2

2

0

 

實驗用具是：有蓋玻璃瓶、小魚、蠑螈、水草、洗凈的沙子，經(jīng)布濾過的池水

（注：五個生態(tài)瓶均放在實驗室窗臺上，使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。）

實驗結果如下：生態(tài)瓶５號的小動物當天下午就死亡。

生態(tài)瓶４號的小動物第２天上午死掉２條，第２天下午死掉２條。    生態(tài)瓶３號的小動物存活３天半   生態(tài)瓶２號的小動物存活６天半

生態(tài)瓶１號的小動物存活８天。

（１）小生態(tài)瓶1—4號均可以看作是一個小的生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，屬于非生物因素的生態(tài)因素有___________        ___      _。(2分)

（２）由生態(tài)瓶５號實驗結果可得出的結論是__________________________________________(2分)比較生態(tài)瓶１號與２號的實驗結果，你得出的結論_______________________________________(2分)。

（３）由生態(tài)瓶１—５號的實驗結果可得出：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，動物數(shù)量與植物數(shù)量的關系應是：__________________________________________________(2分)。

（４）生態(tài)瓶１號的動物雖然存活時間最長，但最后還是死了，你認為原因可能是_________________________________________________________________（2分）。

 

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

 (8分)下表為某校生物興趣小組研究“一個小型生態(tài)系統(tǒng)中動物數(shù)量和植物數(shù)量關系”  的實驗數(shù)據(jù)。實驗中使用了以下實驗用具：有蓋玻璃瓶、小魚、水草、沙子(含少量淤泥)、  經(jīng)紗布過濾的池水，并把這五個生態(tài)瓶均放在實驗室窗臺上，并使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。

編號

小魚(條)

水草(棵)

實驗結果

生態(tài)瓶l號

4

12

小魚存活8天

生態(tài)瓶2號

4

8

小魚存活6天半

生態(tài)瓶3號

4

4

小魚存活3天半

生態(tài)瓶4號

4

2

小魚第2天上午死亡2條，第2大F午死亡2條

生態(tài)瓶5號

4

0

小魚于當天下午和晚上相繼死亡

請分析數(shù)據(jù)并回答下列問題：

(1)小生態(tài)瓶1～4號均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，屬于消費者的生物是____________屬于生產(chǎn)者的生物是_____________池水、沙子中的__________是分解者。

(2)比較生態(tài)瓶l號和2號的實驗結果，可以得出以下結論：植物數(shù)量比較多時，動物存活的時間相對________________由生態(tài)瓶5號實驗結果可得出的結論是：沒有______________，動物就可能死亡。

(3)由生態(tài)瓶l～5號的實驗結果可以看出：通常情況下，在一個生態(tài)系統(tǒng)中動物數(shù)量與植物數(shù)量的關系應是：動物數(shù)量一般________________(填寫“大于”或“小于”)植物數(shù)量。

(4)生態(tài)瓶l號的動物雖然存活時間最長，但最后還是死亡了，最有可能的原因是由于該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類______________________不能達到一種真正的平衡，________________能力比較差的緣故。

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同步練習冊答案