【題目】下列現(xiàn)象不屬于生物間信息交流的是

A. 蜜蜂的圓圈舞 B. 黑長(zhǎng)尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時(shí)發(fā)出特定的叫聲

C. 家蠶吐絲 D. 螞蟻用分泌物標(biāo)記覓食路線

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種動(dòng)物的行為。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）從行為獲得的途徑來說，大山雀成功喝到牛奶之后，“其他大山雀”也偷喝牛奶的行為是________行為。從維持自身生存的意義上來說，_________行為更能適應(yīng)變化的環(huán)境。

（2）蚯蚓成功走出迷宮的嘗試次數(shù)比黑猩猩成功摘取食物的次數(shù)______，這說明，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越_____，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越____。

（3）黑猩猩完成摘取香蕉的動(dòng)作，不僅要依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，運(yùn)動(dòng)所需的能量還有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、_______系統(tǒng)等配合。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在觀察葉片表皮臨時(shí)裝片時(shí)先后看到甲、乙物像。以下有關(guān)分析正確的是（　　）

A.將甲變?yōu)橐視r(shí)需將裝片向上移動(dòng)

B.由甲變?yōu)橐視r(shí)視野會(huì)變亮

C.圖中保衛(wèi)細(xì)胞處于吸水膨脹狀態(tài)

D.物像中的氣孔是閉合的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是（　�。�

A. 細(xì)胞分化形成不同的組織 B. 細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增多

C. 細(xì)胞分化形成不同的器官 D. 細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞體積增大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食草動(dòng)物(如兔)的牙齒分化為：

A. 門齒和臼齒 B. 門齒、犬齒和臼齒

C. 門齒和犬齒 D. 犬齒和臼齒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 激素由人體內(nèi)分泌腺分泌 B. 激素分泌后直接進(jìn)入血液

C. 人體內(nèi)的激素含量很多 D. 激素對(duì)人體的生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成生物體的每個(gè)細(xì)胞都能獨(dú)立地進(jìn)行生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物體有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不同的結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，使生物體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物體的生長(zhǎng)、發(fā)育與①②③④等細(xì)胞的生理過程有關(guān)，圖中表示細(xì)胞分裂的過程是_____（填標(biāo)號(hào)）。③、④過程表示的是_____。

（2）細(xì)胞分裂能使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化使生物體形成了不同的_____。②過程表示_____，使細(xì)胞體積增大。

（3）葉在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于_____。

（4）松、竹、梅被稱為“歲寒三友”這三種植物有頑強(qiáng)的生命力，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中高尚人格的象征，它們?cè)陬惾荷戏謩e屬于_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有些動(dòng)物皮毛上掛著長(zhǎng)有鉤刺的蒼耳果實(shí)四處奔走，對(duì)于植物而言，這些動(dòng)物的作用是

A. 幫助植物傳粉 B. 幫助植物傳播種子

C. 破壞植物生長(zhǎng) D. 抑制了植物的繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）___圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（2）動(dòng)物細(xì)胞沒有，而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[__]___、[⑥]___和[__]液泡。

（3）在結(jié)構(gòu)②和⑦中控制生物性狀的遺傳物質(zhì)主要載體是___，A中能控制物質(zhì)進(jìn)出的是___。

（4）在細(xì)胞分裂時(shí)，②和⑦的變化是進(jìn)行了染色體加倍（或復(fù)制）再一分為二，然后分成完全相同的兩份分別進(jìn)入兩個(gè)___，以確保其數(shù)目和形態(tài)不變，穩(wěn)定遺傳。

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同步練習(xí)冊(cè)答案